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二学生第一次扰乱课堂秩序（第1页）

二、学生第一次扰乱课堂秩序

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学生都是带着原有的生活经验和学习经验来到学校，组建成一个新班级的。

因此，在新组建的班级里，学生也会由于各种各样的原因出现扰乱课堂秩序的情况。

面对各种学生扰乱课堂秩序的情况，班主任比较难以应对的就是学生故意扰乱课堂的行为。

面对这样的学生，班主任要借助学生信息表、家访、观察等方式对其有一定的了解，准确把握其脉象。

那些故意扰乱课堂秩序的学生也是在新建班级“试水”

，通过扰乱课堂秩序的行为，观察教师班级管理的风格、班主任的领导力、班规如何执行等问题。

因此，在建班之初，班主任一定要敏锐地抓住影响班级发展的“关键人物”

，采取有效的方式，通过解决问题体现自己管理班级的风格。

[案例3-31]

开学后排座位，陈同学最高，坐在了最后排。

可是他课堂上经常带着前排和左右两边的同学讲话，扰乱课堂秩序。

和家长取得联系后，得知其家人做生意没时间照顾他，长期以来让他养成了调皮、惹事、上课爱讲话的坏习惯。

开学第二周，我在班上宣布：“班级要选举班干部，老师让你们毛遂自荐。

如果你要求上进，请给自己一个机会，也给班级一个机会，让班级和你一起进步！”

我望了陈同学一眼，发现他也正看着我，我笑了笑。

第二天，我如愿看到了陈同学的申请表：虽然我以前表现不好，但我希望方老师能给我一个机会，让我担任体育委员，我会在工作中尽量完善自己，同时带动大家一起进步。

这句话正中下怀。

当我宣布陈同学担任体育委员时，我看见他腼腆地笑了。

以后的日子里，体育课和活动课上他最活跃，也最卖力。