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二学生第一次扰乱课堂秩序（第2页）

一次，上活动课时，他找到我，说：“方老师，课前三圈跑步能不能让我在最前面领跑啊？”

原来一直是由女生体育委员来领跑的。

我问他：“为什么换你呢？她不是很好吗？”

他说：“我个子大，可以起导向作用，其他班级都是高个体育委员在领跑，我保证不让咱班丢脸。”

虽然这是件小事，但他毕竟开始自我要求上进了。

于是我在班队课上表扬了他，他又笑了，还做了一个胜利的手势。

过了几天，他又向我提出一个要求，希望能坐在最前排。

这可让我犯难了，我说：“你是班上最高的，坐在前面不合适，会挡住其他同学的视线。”

谁知道他说：“我可以在第四组最前排添一个座位啊，角落里，不会影响同学们的。”

我没话说了。

出于好奇，我问他：“你为什么要坐在最前面呢？”

他说：“我现在是班干部了，要起带头作用。

坐在最前排，在老师的眼皮底下，不讲话，不开小差，那么我上课效率就会提高，成绩也会好起来，这样我就是名副其实的班干部了。”

“以后凡事我都要争取在最前排。”

陈同学的最后一句话让我感慨不已。

一次冷静，一个反思，一个决定，就改变了一个学生。

如果一味硬碰硬，班上就会多一个棘手的“对手”

，少一个顺心的帮手，还有可能毁掉他的一生。

想起来“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”

的老话，我在庆幸，更在反思。

案例来源：方乔.我要在最前排[J].湖北教育，2007（9）