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对话 教育之美美在过程（第2页）

汇佳通过加入国际文凭组织（IBO），引进国际文凭（IB），对孩子进行完全教育，在教育过程中吸取国外先进教育成果，对孩子进行各种习惯和能力的训练和养成。

教育在线：IB是一套什么样的课程体系呢？

王志泽：IB不仅仅是一种课程，它是一套教育理念，是一套体系，它提出了作为一个现代人应该具备的人的基本素养。

比如探究、反思、包容、正义等品质，其实在人应该具有的基本素养上，全世界并没有太多争议，但我们往往忽视了达成这些美好品质的过程。

在IB的理念指导下，我们研究一套系统的培养方案帮助孩子们养成创新、探究、勇于冒险等品质和习惯。

很多习惯的养成靠教科书没有用，需要在日常教学、生活中训练。

比如，让孩子从两张相似的图中捕捉细微变化，来培养他们敏锐的观察力；通过不断地给孩子们提出新问题、新环境和新要求，培养孩子的冒险精神；通过马术课程，培养孩子们的责任、关心和驾驭的能力；通过各种各样的聚会，培养孩子们的沟通能力；结合日常作业和活动，帮助孩子们养成反思意识。

善于反思是一种习惯，创新是一种习惯，坚守也是一种习惯，善于观察和思考是一种习惯，勇于冒险、探究还是一种习惯。

教育其实并不神秘，就是手把手地教孩子养成好习惯。

教育在线：但现实中，老师和家长常常被裹挟着，很少真正注重孩子习惯的培养。

比如，奥数本来是对数学感兴趣的孩子开放的，现在为了加分所有孩子都跑去学，这对提高分数固然有帮助，但对一些为了加分而应付性追赶的孩子成长很不利。

王志泽：对。

中国孩子很苦很累，待优生想进入中等，中等生想挤入优等，于是家长也帮他们找方法。

很多孩子从小就知道方法的重要性。

目前的教育是不完全教育，分数、升学率给很多学校和家长带来很大的压力。

一些教育机构则成为应试教育的推手，加剧了教育的急功近利。

而这些急功近利的教育行为将影响孩子的一生，对孩子个人和对这个民族都非常不利。

现在很多成人应试还要找枪手，就是从小养成的应付心理。

教育需要坚守，要对得住自己。

希望广大同行一起来改变这些现象，守住教育最本真的东西。

教育在线：中国教育改革没有家长参与不行，作为教育工作者要引领家长。

当学生、家长都理性的时候，教育就会回归人的本身，回归教育本身。

王志泽：对，是这样。

教育在线：IB这套教育体系在现实教育环境中，面临的最大挑战是什么？

王志泽：是师资。

在这点上我体会很深很深，老师们受原有的按照框框规定的应试教育模式影响太深了，这些意识同样渗透在教育教学的每一个环节中间，导致我们在按照新的理念进行教育教学时的中间过程很艰难。

但最后你发现老师开始改变了，老师开始享受探究的乐趣、创造的乐趣。