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校长角色 方寸之间自有天地（第2页）

作为儒家的中层干部必须执行儒家主张的“德治”

，强调“自律”

，主张“以理服人”

“以德感人”

“以情动人”

；恪守中庸，防止“过”

和“不及”

两个极端，把握好“度”

，于上于下，于人于事，张弛有度。

中层干部负责学校一个面或者一条线的工作，是校长和基层干部及一线老师之间的桥梁，要将校长宏观办学理念和学校发展战略具体化、制度化，需要协调上下左右的关系，建立团队，化解矛盾，开展活动，同心协力完成组织目标，才能有效地化解基层执法过程中的各种矛盾，纠偏守中，保障组织的正常运转；才能让校长摆脱烦琐的管理事务束缚，腾出时间和精力，提升自身素养，实现组织的理想和追求。

作为道家的校长，则应“无为而治”

“无为而无不为”

，追求“以柔克刚”

，“以弱胜强”

；强调“政简刑轻”

，反对“繁复苛重”

，减少干预，放手放权，不把人的主观意志强加给事物及其过程；强调“以正治国”

，重“内治”

，辨方向，谋大略；强调“谦下”

为本，做到“人尽其才”

“才尽其用”

。

校长是一校之魂，需要超前的理念、正确的决策、敏锐的观察、慧眼识人和科学的行事。

校长的思想应该是深邃的、博大的，必须高瞻远瞩，抢抓机遇，把握时代脉搏，不断汲取新的理论知识，善于突破常规的思维定式，不断追求新的境界，推出合理的改革构想，从而创造独特的办学模式和学校发展的崭新蓝图。

除了以自己高尚的师德修养去影响教师，还必须加强自身的学习，建立终身学习的理念，以自己的学识去影响教师，从而以表率的力量打造书香校园。

因此，校长不能整天被杂事包围，琐碎事务缠身，无暇充电，孤陋寡闻，缺乏思考，否则容易故步自封、妄自尊大、目光短浅、抓小遗大、坐失良机，甚至会不辨方向、盲目指挥、误入歧途。

“想事”

比“管事”

更重要，“管事”

比“做事”

更重要。

校长做“道家”

不是“坐而论道”

，“无为而治”

更不是“无所作为”

，而是“以纲论道，纲举目张”

，重宏观，强细节，即所谓宏观调控和精细化指导，宏观紧跟时代，细节彰显价值。

每个人都有做校长的潜力

校长在常人看来似乎高高在上，在老师心目中更是如神一般，不敢议论、不敢评价、不敢非议、不敢摇头，此举常常能使得一些校长沾沾自喜，沉醉于自己的权威，结果是“华威先生”