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对话 用开放的组织形态赢得广泛的社会支持（第3页）

但是今天，大学需要大师还需要大楼。

这也是1999年之后，我们采取重大步骤的一个重要原因。

但最根本的竞争来源于财团办学。

不少有企业背景的学校投资以亿计，这让我们充分认识到资本的力量、产权的力量。

传统的以学养学、滚动发展的路数受到了挑战。

于是我们想到了改革产权、优化制度。

相信我们今天的改革将为北京城市学院今后的百年昌盛奠基。

但需要说明的是，我们不是因为产权不清才进行改革，而是要通过产权改革，建立起真正意义上的现代学校制度，为我们今后的长远发展打下基础。

走向法人治理，现在需要境界，将来是发展必需

教育在线：我国教育产权改革的整体方向是否会像日本那样，走向社会法人治理？

刘林：对，我个人认为公办、民办学校都会走向社会法人治理。

根本的目的是要通过开放的制度设计争取丰富的社会资源。

教育在线：这需要境界？

刘林：今天是，但未来不是。

只有建立对社会负责而不是对某个人、某个集团负责的社会化管理体制，才能赢得更多的社会公信力和社会资源。

早晚有一天，仅凭自己的力量，以学养学的路子将不足以应对社会竞争。

而投资者本人抑或是政府的资源都是有限的，只有社会的力量是无限的。

清华大学国家已经投入数百亿，但与哈佛比还相去甚远。

所以要真想办一所百年老校，一所一流大学，必须建立一流的现代学校制度。

实际上，能赢得未来的，必然是制度最先进的，而不是私立的成分最纯的。

混合所有制是理想的趋势。

独立学院就是一个典型的例子。

教育在线：独立学院政策面临广泛的争议，你的态度呢？

刘林：如果以学校为本，我绝对反对。

但站在老百姓的角度看，我举双手拥护。

独立学院的出现是中国民办教育发展的分水岭。

现在大家看到的是冲击，但没有看到优势。

有大局观的民办教育工作者，现在考虑的应该是埋头苦干，研究怎么去吸收各种体制中的优势，为现有体制注入活力。

竞争的现实是客观存在的，我们能改变的是努力提升我们自身的竞争力。

（文章原载于：《人民政协报·教育在线周刊》2004年1月7日C4版）