起源第4页_动手型展览：管理互动博物馆与科学中心小说免费阅读

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起源（第4页）

加迪夫科学博物馆二期工程在7年内吸引了70多万观众。

1991年加迪夫湾建设公司将它作为公司的招牌工程并启动三期工程建设，三期工程于1995年5月竣工开放。

在建设公司以及其他的来自威尔士政府、欧洲区域发展基金、威尔士发展协会和威尔士旅游局的资助下，博物馆近期花费了700万英镑，以钢铁结构为主体建成了一个19世纪工程师工作坊，这使得加迪夫科学博物馆的展品也增加了一倍，扩展到160件，还增设了一个科学剧场、一个天文馆、一个发现屋和一个实验室。

加迪夫科学博物馆试图不给展品分类，而是让观众主动去建构自己的发现逻辑，并且仔细去思考这些“随意性”

之间的内在关系。

在遵循博物馆理念的基础之上，博物馆三期工程具有高水平的观众服务设施，而它外延的教育项目也得到了极大的发展。

[31]新的科学博物馆在新的场址第一年就接待了236000名观众，其中有13是学校团体到访。

总之，加迪夫科学博物馆代表了新一代科学博物馆，它以宏大的愿景开端，配合了一个好的商业模式（有一个小而精的咨询委员会），从而使它快速发展成为英国最大的特色科学发现中心。

支持机构

美国、英国和欧洲国家儿童博物馆与科学中心的发展得力于许多希望动手型学习的教育机构以及为那些刚起步的中心提供经费支持的组织。

在美国，青少年博物馆协会作为代表儿童与青少年的专业组织运行，同时科学技术中心协会（ASTC）也于1973年成立，作为博物馆方面的非营利性组织致力于推动公众理解科学。

ASTC为欧洲互动型展示提供了宝贵的资源，1988年欧洲也决定成立对等机构。

于是，欧洲科技与工业展览协作委员会（EuropeanCollaborativeforSdustryandTeologyExhibitioE）在来自欧洲7个国家的赞助下得以成立。

ECSITE的目标为：

促进公众理解科学、工业与技术……促进有关互动科学中心、博物馆与展览等非营利性组织之间的合作。

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&E提供了一个绝佳的信息与经验共享平台，在这个平台上大家就展品的生产、交换与管理互相交流，从而使这个平台推动了动手型科学博物馆与科学中心的发展。

在欧洲共同体的部分资助下，ECSITE首先由纳菲尔德基金发起并提供首笔资金而筹建。

纳菲尔德基金是英国知名慈善机构且在推动学校的科学教育方面已有很长的历史。

该基金试图将支持创意实验作为其招牌项目，为别人树立榜样，它还在1986年大力赞助了布里斯托尔探索馆的一期工程建设，1988年的流动发现屋（TravellingDises）和其他诸如光项目（LightWorks）（一个小规模的科学博物馆进学校项目）以及加迪夫科学博物馆的学校工具箱（kits）等众多的科学博物馆项目。

同时圣伯里信托家族还专门设立了互动型技术中心发展基金来推动英国科学中心的发展，在发现屋建设前就由史蒂夫·皮泽义来管理运作。

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1987年，纳菲尔德基金与英国贸工部合作设立了互动科学技术项目来鼓励科学中心的建设，并引导公众交流思想与知识。

本项目由来自布里斯托尔探索馆的理查德·格列高利（RichardGregory）教授主持，还为英国首批科学中心举办了一个有用的论坛杂志，此杂志一直持续到1990年。

[34]虽然杂志的受众一开始还不到50人，但到了1989年12月发行量已超过了400册。

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除了纳菲尔德基金、互动科技项目、ECSITE，还有公众理解科学委员会（COPUS）的工作。

COPUS是英国皇家学会公众理解科学委员会、皇家研究院以及科学促进会三大机构的联合学会。

COPUS成立于1986年，主要目的是提高英国公众对科学技术的意识。

COPUS广泛支持各种项目，包括给科学中心提供小额奖项，还与纳菲尔德基金一起就英国第一阶段的动手型教育出版了多篇报告和文章。

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这些组织的作用是不容低估的。