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2 青春期心理疏导请及时做（第3页）

“孩子的压力也很大。”

我好言相劝。

“你不知道，我们楼上的小涵，和她同班，人家英语一直是满分，而且钢琴还过了9级。

都是一个教室的，差别咋这么大……”

这样的妈妈无疑是让孩子反感的，遗憾的是，我们身边总是出现这样的家长。

每个家长都希望自己的孩子是最优秀的那一个，但往往，大多数的孩子只是普通人。

“别人家孩子”

像个标杆一样，家长时不时就拿出来立一下，从来不考虑这样的对比和没有意义的标准会对孩子造成多大的打击。

试想，不管孩子如何努力，随着标杆的不断变化，他们总是无法达到父母的要求和标准，这不让人懈气才怪！

有些孩子甚至会反唇相讥：“那你们怎么没有评上先进工作者，没有当上局长，没有年薪百万呢？”

苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《少年的教育和自我教育》里说：“世界上没有什么东西是比人的个性更复杂、更丰富的了……不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。

如果我们力求使儿童的全部精力都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”

所以，家长需要客观公正地对待孩子的优劣，引导孩子建立起适合自己的节奏和目标，做独一无二的自己，这样不但可以避免孩子心中产生强烈的不安和挫败感，还可以帮助他们修复自己的内心，变得更加充实和自信。

四、引导孩子与异**往

青春期孩子随着身体的发育、社会心理的发展、个性的形成和智力的进步，情感也开始发展，所谓“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”

，便指的是此时的男女生。

很多父母苦恼于孩子有早恋倾向，其实，如果孩子的眼里只有学习，那才更让人担心，因为那样的孩子很可能心智不健全。

要知道，情感发展是青春期孩子人格发展的一个重要方面。

所以，不用一听到孩子与异**往就压制和担心，反而应该多加尊重和体谅，给他们一些合理建议，比如从欣赏的异性那里学习优点，在相处中开阔眼界和心胸，合理把握交往的尺度，等等。

家长要欣赏和激发青春期孩子美好情感的发展，引导他们正确与异**往，获得良好的交际体验。

五、帮助孩子管理自我

“管得太多”

是中国大多数父母的状态，殊不知，这对孩子是一种灾难。

事无巨细地管控孩子，会造成孩子的低能，削弱他们的生活能力，使得孩子长大以后缺乏担当，一味依赖他人。

反之，完全放手，任由孩子自由成长，也是一种不负责任的行为。

正确的爱，是帮助孩子管理好自己。

青春期的孩子会犯很多错误，会因为缺乏自律被老师批评，会因为言语不当引起别人嘲笑，会害怕和别人交谈，等等。

父母要明确地告诉孩子，自己的事情要自己处理，让孩子学会承担责任；犯错并不可怕，允许孩子试错，在体验中感悟出正确的解决方式。

对于孩子做不到、做不好的事情，父母可以力所能及地帮助他们制定有效的制度，管控自己，完善自我。

两百多年前，德国哲学家费希特就曾说过：“教育必须培养人的自我决定能力，而不是去培养人们去适应传统的世界。

教育不是首先着眼于实用性的，不是首先去传授知识和技能的，而是要去‘唤醒’学生的力量，培养他们的自我性、主动性，抽象的归纳力和理解力，以使他们能在目前还无法预料的未来局势中做出有意义的选择。”

对于青春期的孩子而言，父母的教育目的便是如此。

父母不能永远帮助孩子，也不能永远陪伴孩子，孩子需要成长，父母则需要给予孩子时间和空间，帮助他们疏导不良的情绪，有效管理自我，这才是更明智的陪伴和爱。