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性别偏见（第4页）

我打开课程大纲：“教授，大纲里没有性别限制条款。

如果我能在实验中证明自己的操作能力和安全意识，是否有资格继续课程？”

克劳斯教授盯着我看了几秒，然后叹了口气：“如果你坚持，周一下午两点，来实验室面试。

带上学过的数学和物理课程证明，还有一份家长或监护人的同意书，说明你了解课程风险并自愿参加。”

“我没有监护人目前在柏林。”

“那就找你的导师签字。

或者，”

他顿了顿，“如果你有男性亲属或……朋友，能为你担保的话。”

“我会找到人签字。”

他转身开始讲课。

主题是真空管的基本原理和等效电路模型。

我记下公式：跨导、板极电阻、放大系数这些与数学中的网络理论和微分方程紧密相连，只是变量换成了电压和电流。

下课时，我收拾东西，红发男生走到我桌边：“喂，我劝你还是退课吧。

下周实验要用到300伏的板极电压，万一触电，可能就”

“谢谢提醒。”

我背上书包，“我会注意安全。”

他耸耸肩，和其他几个男生一起离开了。

我听到他们走廊里的对话片段。

“她肯定坚持不了一个月。”

“女人学工程？她们连扳手都握不稳。”

“我打赌她下一次实验就会哭着跑出去。”

中午，我在图书馆后面的长椅上找到了卢恩。

她正对着一个三明治皱眉，看到我，立刻招手。

“露娜！

这里！”

我坐下，从包里拿出自己准备的黑麦面包和苹果。

“第一天上课怎么样？”

卢恩咬了一口三明治，“数学分析是谁教的？如果是维兰德，你要小心，他”

“是维兰德教授。”

我说，“他在课上发表了关于女性不适合学习数学的言论。”

卢恩放下三明治，叹了口气：“果然。

我去年也是他的课。

他当时倒没当面说那么直白，但课后和其他教授聊天时，我亲耳听到他说‘女人学数学是浪费教育资源’。

后来系里聚会，他还建议女学生‘尽早考虑婚姻，不要在不适合自己的领域虚度光阴’。”

“你没反驳？”

“怎么反驳？他是正教授，学术委员会成员。

我父亲虽然也是教授，但不同系，而且家里虽然支持我学数学，但父亲私下也说过，希望我‘适可而止，别忘了最终还是要回归家庭’。

这个环境就是这样，露娜。”

她凑近一些，压低声音：“去年有个女生，很有天赋，在拓扑学上提出了新思路。