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第一部分 趣味解剖学（第1页）

第一部分趣味解剖学

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关于人体解剖

人体解剖的条件

医学院的学生是从学习人体解剖学开始步入医学的。

进入医学院以后，首先学习解剖学、生理学或者生化学，然后通过患者进行临床医学的学习。

熟练掌握人体结构，对于医学工作者至关重要。

人体结构知识固然十分重要，但是更为重要的是医生通过解剖，培养出了作为医生的职业感觉。

人体解剖通过手术刀，在患者独一无二的宝贵身体上留下深深的痕迹，不允许操作者有丝毫失误，且受《死体解剖保存法》的严格制约。

进行人体解剖，需要满足以下四个条件。

第一，有合理目的。

对人体进行解剖，需对综合医学或者口腔学的教育、研究起到积极作用。

第二，只可针对那些取得同意的人体进行解剖。

解剖时须有保健所或相关机构的批准。

在日本，只有大学里的解剖学、病理学、法医学的教授和准教授，可以在不经批准的情况下进行解剖。

学生的解剖实习，原则上需有解剖学教授、准教授的指导，即解剖需在专人的指导之下进行。

第三，对解剖场地的规定。

须在大学医学院、口腔学院配置的专用解剖实习室进行解剖。

第四，解剖者须持有正确的伦理道德观念。

解剖者不得有不尊重遗体捐献者及其家属的行为。

笔者认为，这四个条件中，第四个条件是基础。

爱惜遗体、尊重遗体，是多数人的情感。

只有对遗体抱有尊重之心，解剖者在目的、操作、场地上才会做出正确判断，也就自然满足了其他三个条件。

我们不能忘记，解剖学这门学问的发展，完全出于人类的善良愿望。

志愿者为了医学的发展，自愿贡献出了自己宝贵的遗体，那些尊重志愿者遗愿的家属，同意对遗体进行解剖，以供医学界研究。

只要考虑到这些，就绝不会允许对遗体抱有一丝一毫的怠慢之心。

进入解剖实习室需要遵守严格的规定。

多数大学明确规定，二年级学生开始解剖实习，允许以学习为目的的、有解剖经验的高年级学生和已经毕业的医生进入解剖实习室，不允许毫无经验的一年级学生进入。

对初次接触遗体人群的资格进行规定，是为了对遗体保持高度尊重。

对那些还没有任何心理准备，对遗体捐献理解不深的一年级学生而言，进入解剖室，只是出于兴趣，粗浅地看个大概，漫不经心地总结出一句“就这么一回事儿呀”

，然后到处宣扬自己心中留下的那一点点印象。

这样的行为，无论对遗体捐献者还是对他们的亲属，都是极其不尊重的。