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4 我们大脑里那些嵌套的抽屉和柜子（第4页）

如果用汪汪理论解释名词也能说得通，比如汉语中说这只汪，这只喵，其实大家都能够理解，日文当中还有汪酱喵酱，就是小猫小狗。

但是说到表达情感的词，用汪汪理论就没法解释了。

这就要说到第二个理论——感叹说，也叫噗噗说。

理论二：感叹说

这个理论是说，我们的祖先在艰苦的生活中经常会本能地发出一些表达痛苦、生气或高兴的声音，比如人类语言当中普遍存在的感叹词“哇、啊”

诸如此类。

很多元音都具有感叹词的功能，不过这一理论也存在一个明显的缺陷，那就是几乎所有语言中的感叹词都是极其有限的，无法体现语言丰富多彩的特性，比如说“哦、哎哟”

这些词，它们和语言发音系统似乎没有必然的联系。

理论三：杭育说

第三个理论叫杭育说。

就是在抬东西或是打夯的时候，集体劳动的时候大家发出的呼喊声，“呦嘿呦、呦嘿呦”

，所以呢，它还有一个名字叫呦嘿呦理论。

顾名思义，这个理论就是指原始人在一起劳动的时候发出的有节奏的声响，语言是一种社会性的行为，必须用来交流，这种声响就渐渐变成了单调的语调，再发展成了语言。

这种带有节奏的声音，与我们现在的语言相差甚远，所以说这个理论也只能算是一种推测。

关于语言的起源，目前还没有一个最合理的科学解释，但是我们现在能够确信的是，语言的演化离不开历史、社会、文化环境。

语言是天生的吗？

行为主义心理学认为，我们的任何行为，都是在环境影响下不断强化的结果。

语言也是如此。

刚开始，小孩子只会“咿咿呀呀”

，胡乱发出一些声响。

在这些声音当中，可能刚好有一些比较像在“说话”

，这时大人们就会表现得很兴奋。

于是，宝宝们开始频繁地发出这些声音，而那些不像是“语言”

的发音就渐渐地从发音体系中消失了。

这个理论似乎很有道理，但我们观察发现，事实刚好相反，很多父母在和孩子互动时，会故意模仿孩子的发音，而这些孩子并没有更晚学会开口说话。

于是交互理论登场，认为语言的发展是随着大脑发育完成的，这是先天因素。

与此同时，在发展的过程中又会受到环境的影响，这是后天因素。

因此是先天与后天交互影响的。

外语有没有可能变成母语？

什么是母语？通常认为，三岁以前构建起来的较为完整的语言体系，可以称为母语。

它有一个非常明显的特点就是“直觉”

，不需要去思考语法、发音，张口就来，而且很多用法我们自己也讲不清为什么，就是知道该这样说。

三岁以后学习的语言，再怎么熟练也只能达到接近母语水平，它缺少母语独有的“直觉”

。

事实上，就算外语说得再流利的人，还是能够明显感觉到自己是在说一门外语，不会误以为是在说母语。

骗得了别人，骗不了自己。

学外语越早越好吗？

我们来看两个研究。

在一项研究中，实验者招募了240名在美国定居的韩国人，他们平均在美国生活了15年。