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第 4 章（第1页）

带着凉意的秋风溯着河谷逆流而上，凡是它抚摸过的植物都开始慢慢改变容颜，变得更加饱满诱人。

稻谷、玉米、橘子等农作物褪去了青涩的绿色，用使人垂涎的姿态等待着农人的收获。

杜建穿过了玉米地、穿过了稻田、穿过了柑橘林，这是一条通向学校的魔幻之路。

他喜欢这个季节，仅仅是因为这个季节的人们笑容多于其他时节。

看着一张张因为丰收而笑得裂开的脸，他内心充满了亢奋的因子。

到初二之后，杜国运和杜妈妈商量让杜建搬到了王源二爸家寄宿。

杜建开始还很不习惯住到新的环境里，显得特别拘谨。

王老师看出了杜建的紧张，作为班主任的他在家里尽量保持异于教室里的随和，以便让这个新加入的成员能尽快适应过来。

这样的做法效果也很明显，杜建在过了几周之后就逐渐习惯住在王老师家的生活。

杜建被安排和王源住一间房间，两人有更多的时间来讨论他们的一些困惑和想法，但由于王老师给他们规定的是晚上10点之后必须就寝，并且不允许把房门锁上，以便他能检查他们是否睡着，而不是在一起说话。

两人偶尔也会假装睡着，等到王老师检查完毕才开始他们的交流。

交流的话题肯定不仅学习，更多的是彼此看到的一些新奇事物和一些青春期的烦恼。

有时候会聊到凌晨一两点，然后拖着困倦的躯体参加早上6点的晨练。

每天早上王老师都会提前起床将他两叫醒，且亲自带领全班寄宿在学校的同学共同晨跑。

在学生的眼里王老师是爱恨分明的人，一个眼神就能让人停止他出格的行为。

偶尔会对部分捣蛋的学生使用暴力，最近一个被使用暴力的就是王源，自从那次暴力之后同学们都不再做特别出格的事来惹怒这位王老师。

但并这不是判断老师是否优秀的标志，真正让大家佩服的是这位老师带来了全新的班级治理的模式。

他努力组织各个学科的老师用更为接地气的方式来授课，让同学们能真正爱上学习这个看似枯燥的事。

他每一课都会安排一个同学上台先讲10分钟同学自己准备的内容，而同学讲授的内容大都很简单。

有讲授一个词语的，有讲授一段文章的，有讲授一篇课文的……每一个上台讲课的同学都会得到他单独的辅导。

这些辅导不单纯是授课内容，更有怎么在台上克服紧张情绪。

同时，他要求他的同仁们能尽量用这种方式来授课，并组织了学校迄今为止最新鲜的一堂课程。

新学期开始之后，王老师一直在策划一堂课程。

其实这个想法在暑假的时候他就已经开始有了，只是需要和各学科老师讨论之后才能更好的开展。

他计划周末组织一堂室外课程，这个课程不仅要包含语文、数学、外语的学科知识。

更要将生物、地理、历史、政治、美术等学科知识融入进去，让学生们能更好的地了解所学的课程是有趣的，为此几个学科的老师连续准备了几周才把这堂课程的准备工作给做完。

为了能让同学们对这个课程更兴奋，王老师把课程设计成为了一场秋游。

每个学科老师负责带一个队，每个队的组成都根据初一期末考试同学们各科成绩进行了科学分派。

保证每一队的学生都能和自己的队员达成某种优势互补，让大家能在这次活动中找到更多自信和兴趣点。

为了不影响各位老师的正常教学任务，这场有趣的课程被安排在了周六。

学校领导对这场课程的态度其实是相当暧昧的，但在王老师的坚持和保证书下，学校才允许了这场户外教学活动。

学校领导的担心也不无道理，因为像这样的活动容易出现安全事故。

而一旦活动中发生意外事故，学校肯定会被推倒舆论的风口浪尖。

好在这次王老师做了充分的准备，学校领导允许这次活动不仅仅是因为有了保证书，更多的是想借此机会来探索新的教学方式的可能性。

而正好王老师为这次活动写了详细的活动方案，并通过自己的努力让多达10位老师参与了进来，充分保证了这次活动的安全，也保证了这次教学的效果。

活动当天，大部分时间都是笼罩在厚厚的云层之下。