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第五章 教书谋生（第1页）

第五章　教书谋生

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在课堂上，教员决不能承认自己讲错了，决不能有什么问题答不出。

否则就将为学生所讥笑。

但是像我当时那样刚从外语毕业的大娃娃教国文怎能完全讲对呢？怎能完全回答同学们提出来的问题呢？有时候，只好王顾左右而言他；被逼得紧了，就硬着头皮，乱说一通。

学生究竟相信不相信，我不清楚。

回母校当国文教员

我在大学里学习了四年西方语言文学以后，带着满脑袋的荷马、但丁、莎士比亚和歌德，回到济南。

我回济南后，在我的母校——济南高中当国文教员。

当我走进学校大门的时候，我的心情是复杂的。

可以说是一则以喜，一则以惧。

喜的是我终于抓到了一个饭碗，这简直是绝处逢生；惧的是我比较熟悉的那一套东西现在用不上了，现在要往脑袋里装屈原、李白和杜甫。

从一开始接洽这个工作，我脑子里就有一个问号：在那找饭碗如登天的时代里，为什么竟有一个饭碗自动地送上门来？我预感到这里面隐藏着什么危险的东西。

但是，没有饭碗就吃不成饭，我抱着铤而走险的心情想试一试再说。

到了学校，才逐渐从别人的谈话中了解到，原来是校长想把本校的毕业生组织起来，好在对敌斗争中为他助一臂之力。

我是第一届甲班的毕业生，又捞到了一张一个著名大学的毕业证书，因此被他看中，邀我来教书。

英文教员满了额，就只好让我教国文。

就教国文吧。

我反正是瘸子掉在井里，捞起来也是坐。

只要有人敢请我，我就敢教。

但是，问题却没有这样简单。

我要教三个年级的三个班，备课要顾三头，而且都是古典文学作品。

我小时候虽然念过一些《诗经》《楚辞》，但是时间隔了这样久，早已忘得差不多了。

现在要教人，自己就要先弄懂。

可是，真正弄懂又不是一件轻而易举的事情。

现在教国文的同事都是我从前的教员，我本来应该而且可以向他们请教的。

但是，根据我的观察，现在我们之间的关系变了：不再是师生，而是饭碗的争夺者。

在他们眼中，我几乎是一个眼中钉。

即使我问他们，他们也不会告诉我的。

我只好一个人单干。

我日夜抱着一部《辞源》，加紧备课。

有的典故查不到，就成天半夜绕室彷徨。

窗外校园极美，正盛开着木槿花。