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新闻推广的技巧（第4页）

所谓‘发展个性’，就是让学生参加丰富多彩的课外活动，使学生的个性得到充分发展，为培养各种特长奠定基础。

学校并不要求学生每门学科都优秀，只要思想品德好、身体好以及语、数、外三科优秀，其他学科良好，在科学、文艺和体育等某些方面有突出表现的，就是优秀生。

‘服务社会’不言而喻，是指根据社会各行各业的需要培养人才。”

廖秉权最后说道：“北滘镇地处珠江三角洲的中枢要道，这一地带经济发达，人民生活比较富裕。

办好这所学校，既有顺德市强大的经济基础做后盾，又有先富起来的人们望子成龙的强烈愿望，加上南北联合办学，可谓尽得天时、地利、人和。

我相信一定能办得像景山学校一样有名气。”

接下来的一仗，是“炒作”

人才。

王志纲向碧桂园老板建议：“千万不要将学校办成企业，千方百计地赚钱，这样会使碧桂园学校档次下降，要切记‘学校不赚钱就是胜利’，花大力气把教学质量搞上去。”

2月15日，在中国文化教育界中负有盛名的上海《文汇报》，在头版报眼位置刊出套红“礼聘”

广告，向全国“高薪礼聘”

优秀教师与教学骨干，开出的待遇在当时是很高的：教师月薪1500～3000元，部主任3000～4500元，“并解决户口、住房、医疗、社会保险、子女入学等问题”

。

短短一个月中，全国各地有八千多“园丁”

争先恐后写信、打电话向碧桂园报名应征，形成了教育人才“一江春水向南流”

的“洼地效应”

。

3月底的一天，王志纲又将新闻界各路诸侯请到碧桂园。

这天，碧桂园学校将对来自全国各地的首批应聘教师进行公开测试，坐在考官席上的有国家级督学、物理学教授、计算机专家、英语教授、音乐指挥家、美术专家。

出场应考的10名教师则来自陕西、福建、江苏、湖南等省市。

王志纲对记者们点拨道：“这10位应考者，是从全国各地八千多位应征教师中挑选出来的，不是百里挑一，而是千里挑一。”

接着，他又提供了一些背景资料，如有的是曾在加拿大访问讲学的青年学者，有的曾多次获省市“园丁奖”

，有的是当地屈指可数的“高级教师”

。

测试自然是成功的，更成功的则是它又一次成了媒体关注的“热点”

之一。

上海《文汇报》等以“八千园丁热血荐南国，五湖四海心向碧桂园”

为题，向全国“转播”

了这一盛事。

经过严格考核选拔，一百四十多位教坛精英脱颖而出。

来自安徽蚌埠的徐老师，原来是当地中专学校的业务骨干，被“成功教育”

的新型试验所吸引，放弃原来的国家干部待遇，义无反顾地南下广东，他一家三口已落户碧桂园，爱人在医务室工作，小儿子就在学校读书，老家仅有老母亲一人“留守”

。

来自河南的马老师，所在的学校对北京景山学校和碧桂园学校联合进行的教改试验十分关注。

尽管马老师应聘离去对学校不无损失，校方还是欣然同意，并私下与她约定：将碧桂园探索的经验及时传送回去。