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第5章（第8页）

死记硬背是一种颇具破坏性的方法，这我们都已经知道了。

他们必须自己去发现事物，发掘知识。

有些人能够获得新知——这几乎是凭意外，但我们却没有办法把意外安排好。

我们这儿的孩子们也不学乘法表，他们自己把数字列成方格，自己去发现数字间的联系。

只有这样，知识才会留在脑中，不会忘记。”

“但他们学字母表吧？”

亚历山大看着字典说。

“哦，不。

不是像你设想的那样，不是那种死记硬背的学法。

他们基本上自己吸收和理解字母。”

“那么他们是怎么学会使用字典的？”

亚历山大又问。

“我演示给他们看，直到他们自己也看会了。”

“我以前喜欢唱字母歌。

能正着唱，又能倒着唱，也喜欢背乘法口诀，还有法语动词。

其中有一种乐趣。

就像舞蹈一样。”

那位年轻的女老师极富表现力地战栗起来。

米基·英庇被要求朗读他的一首诗。

孩子们从星星的各边各角蜂拥而来。

米基·英庇让两个孩子去搬来几个大箱子，然后站在大箱子上，孩子们仰视着他。

他是一个浑然天成的表演者，他说道：

“孩子们总是被人命令说，来这里、去那里；做这个、做那个。

他们根本没有选择权，他们只能服从指令，但通常他们被指示得去做的事情对他们来说毫无意义。

他们明明知道自己真正需要的是什么，但是指挥他们的人却不知道也不在乎，我说得对不对？指挥孩子们的人只想去把世界赶紧摆弄成一个很舒服的环境，在那个环境中，孩子们安静、乖巧、可爱、听话。

所以，我为坏孩子们写了一首诗。

这首诗的主角是一群去到一个神秘国度的孩子，在那个国度里没有任何对他们呼来喝去的人，只有一群各种各样的想要帮孩子们赢得自己生活权利的奇异生物。

我现在朗诵给你们听。”

米基·英庇的这首诗写得有点长，结束的部分是这样写的：

还有蓝色的水泡

还有黄色的雪人

还有紫色的弹簧

还有绿色的呻吟者

还有冗余的红色

还有硕大的灰色的咕哝的猪

还有挑剔的粉色的小精灵

还有橘色的猫头鹰

紧跟着的可怕的约鲁巴人

还有令人生厌的拉普人

听到吹哨声就来了