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学会放养孩子（第1页）

学会“放养”

孩子

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台湾诗人非马在一首诗中这样写道：

打开笼门让鸟儿飞走把自由还给鸟笼

打开笼门，飞走的鸟儿获得了自由，然而全诗的点睛之处在于，鸟儿获得自由的同时，鸟笼也获得了自由。

随着社会发展速度的加快和社会竞争的加剧，父母们“望子成龙”

，“望女成凤”

的愿望比任何时候都更为迫切，与之相对应的是父母对孩子将来的规划越来越多，甚至日常生活都要严加管理，时时刻刻地看管、监视和提防，这使得父母自己耗尽时间、心机和精力。

“囚禁”

孩子的同时，父母也失去了自由。

然而，结果却与愿望不相符。

笼子里的鸟儿——孩子感叹：好没自由！

父母这只鸟笼也慨叹：活着真累啊！

被喂养惯了的动物接受放养时，通常自己不会捕食，生存法则告诉我们：动物如果学不会自己捕食的话，就有可能饿死。

孩子也是同样。

在父母的庇护下长大的孩子通常没有在社会独自生存的能力。

一旦父母因为一些原因无法顾及他们，他们就只能被社会淘汰。

让孩子知道，属于他自己的事，他能够做好的，他就应该做好，父母尽管可以帮他，可以教他，但不可能一辈子替他做。

而他做那些事，是为了他自己，不是为了父母。

一个孩子如果能够具备基本的生存能力，他就会很有信心处理生活中发生的事情，面对困难也能够想尽办法去解决，因而也就能够让父母放心地把他放到社会上去经受考验。

这就跟把动物放归山林之前，需要训练它们的捕食能力一样。

给孩子自由，并不意味着父母放手不管。

孩子由于社会经验不足、年龄太小等原因，往往不能很好地处理自己的事情，父母如果撒手不管，给予孩子太多自由，效果并不一定很好。

这时就又用到了“野生动物保护区”

的政策——“有保护地放养”