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适当的鼓励调整孩子的学习心态（第1页）

适当的鼓励调整孩子的学习心态

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细节一：利用孩子的个性特点激励其学习

柳柳是个很内向的孩子，对于家里的各种事情无论是否与自己有关，都不会发表见解，在学校也是如此。

柳柳的老师告诉家长，这个孩子的性格有些孤僻，无法让人知道她的心里想的是什么，需要改变一下，否则会影响其健康成长的。

柳柳的父母也认识到这一点，特别是孩子上学之后，处事就更加胆小、拘谨了，家里来客人不知道打招呼，班级里的集体活动也不喜欢参加。

这一天休息，妈妈对柳柳说：“今天要去超市，和妈妈一块去吧，需要买的东西比较多，你帮助妈妈照看东西。”

柳柳没有像其他孩子一样的兴致勃勃，而是抬头看着妈妈，点了点头。

来到超市里，妈妈就给柳柳看各种商品，让柳柳看价格，告诉她喜欢的商品就可以放到车里。

当柳柳主动拿起商品看的时候，妈妈就高兴地说：“喜欢这个呀，妈妈买给你，看看是多少钱？”

柳柳看了看价格标签，告诉妈妈价格。

妈妈问：“是不是很贵？”

柳柳说：“同学也有这个，好像比这个价格高。”

妈妈说：“快放到车里，我们买了。”

该回家了，妈妈和柳柳站在收银台处排队，妈妈让柳柳先心算一下价钱，然后用自己的手机计算器核对一遍价钱。

柳柳就认真地算起来，告诉妈妈价格总额。

回到家里，妈妈对柳柳说：“把今天的购物经历写一篇小短文好不好？”

柳柳点点头。

当妈妈阅读柳柳写的小短文时，发现柳柳的思想是非常丰富的，一些妈妈没有注意到的细节在短文中都已经体现出来，而且还表达了自己的内心想法。

对此，妈妈给予了柳柳表扬，特别夸赞了她的计算能力，将价格总额计算得快而且准确。

柳柳也显得很开心，告诉妈妈以后还要和妈妈一起购物。

妈妈说：“好呀，你可以将购物的经历讲给同学们听，同学们也会很高兴的，有机会可以和同学们一起出去玩，一定很有趣。”

过了几天，老师给柳柳的妈妈打电话，说孩子最近有进步，能和周围的同学们主动聊天了，偶尔还会一块儿做游戏，学习上也会与同学交流。

家长每天忙于工作，还要料理各种家务，忽视了与孩子的交流，对孩子的了解甚至还没有老师多。

每个孩子都有自己的个性特点，这是家长需要注意的，也是培养孩子自主学习过程中需要注意的问题。

家长要激励孩子更好地学习，就要将孩子的个性特点充分利用起来。

案例中，柳柳是个比较内向的孩子，不善于表达自己。

这样的孩子往往内心世界都比较丰富，有自己的思想空间，家长就要与孩子多多参与活动，与孩子交流的话题，给孩子创造抒**感的渠道。

柳柳的妈妈就是通过购物的方式让孩子开口说话，共同讨论商品的价格，让孩子帮助自己做一些事情。

人们在帮助他人的过程中就会产生存在感，让孩子发现自己的价值，就会变得自信。

家长让孩子将自己的购物经历用小短文的方式记录下来，从短文中就可以解读孩子的内心世界，家长还要给予必要的肯定和表扬，教会孩子如何与人交流。

家长从孩子的性格特征出发，具有针对性地激励孩子，提高孩子的互动能力，引导孩子运用这种方式解决学习上的问题。

指导方法：

孩子养成良好的学习习惯需要家长的努力。

让孩子参与到感兴趣的学习活动中是比较好的方法，但是学习活动无法激发孩子的兴趣，孩子就会分散注意力。

所以，家长让孩子参加的学习活动要符合孩子的个性特点，吸引孩子的注意力，让孩子自主地参与到活动中，久而久之孩子便能自然养成良好的学习习惯。