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第6章 培养孩子的学习思维 沟通由直接交流转向间接交流（第1页）

第6章培养孩子的学习思维沟通由直接交流转向间接交流

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细节一：采用文字的方式与孩子交流

张鹏超考到重点中学读书，父母都非常高兴。

父亲是工程师，经常出差在外，妈妈是单位的会计，孩子基本上是由妈妈照顾。

张鹏超第一个月的月考成绩非常不好，妈妈很烦恼。

没过多久，班主任就打电话给张鹏超的妈妈，说：“张鹏超学习不安心，课余时间就到学校附近的网吧上网，课上有些心不在焉的。”

妈妈听了非常着急。

孩子放学回到家，妈妈要和孩子谈一谈，可是，苦口婆心的话说了好多，张鹏超很不耐烦，也不觉得自己做错了，反而大声地对妈妈说：“上小学的时候就整天听你唠叨，我上初中了，都长大了，还要听你唠叨，我很烦。”

妈妈给在外地的父亲打电话，父亲赶回来后便和孩子大吵一顿，结果，孩子保持沉默，拒绝交流了。

父母都很担心，到学校与孩子的班主任沟通，看看怎么办好。

班主任建议张鹏超的父母用微信消息的方式与孩子交流，说：“虽然孩子每天都生活在父母身边，但是，父母都忙着自己的工作，孩子忙着学习，能交流的时间非常少。

特别是孩子的父亲经常出差在外，不妨借用微信交流的方式与孩子进行思想交流，让孩子慢慢领会家长的想法。”

父亲回去后，就在微信上给鹏超写了一段长长的话发给他，之后又继续出差了。

在消息中父亲先检讨自己，承认吵架是不对的，常年出差对孩子关心不够，请求鹏超原谅自己。

父亲还在话语末尾表达希望收到孩子的回复，并期待用这种方式与儿子保持联络。

不久，父亲在外地就收到了鹏超的回复，说出了自己思想上的困惑，感到上初中后，学习跟不上老师的节奏，心理压力很大，有些迷茫。

父亲了解鹏超心里的不安，在回复儿子的消息中表达了父母对他的期待，还安慰鹏超，学习上不要有那么大的压力，如果觉得学习吃力，父母可以买一些辅导资料或找辅导老师帮助他。

学习中遇到不会的问题就主动请教老师，父母会和老师沟通，不用感到害怕，老师会耐心地为他解答。

父亲的语言深情而含蓄，让鹏超感受到父母对自己的关爱。

就这样，张鹏超开始变得阳光起来，学习上也更有独立意识，有什么话也愿意与妈妈主动交流了，成绩逐渐提高了。

对孩子的教育用谈话的方式也许更为直接，但是在交流过程中容易产生冲动，使家长和孩子都不愉快。

当家长非常生气的时候，讲话的节奏比较快，便会忽视孩子的面子，责备的话像开机关枪一样，孩子只会更多地关注家长的不良情绪，就难以接受家长的态度。

孩子在不同的成长阶段会接触不同的环境，不同教育，对事物的看法也发生了变化。

孩子的变化不能被父母所理解，长此以往孩子就会选择保持沉默，不愿意与父母交流。