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善于观察记性顶呱呱（第1页）

善于观察，记性顶呱呱

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一个出色的舞者，只需一遍，他就能记住一支舞蹈的所有动作；一个杰出的画家，凡是在他眼前出现过的事物，他都能一丝不差地画下来；一个优秀的音乐家，他能够捕捉一切从他耳边游走的音符。

这些人的记忆力为何如此惊人？或许与记忆天赋有点关系，但更多的是他们有着超强的观察力。

什么是观察力？它指的是人通过眼睛、鼻子、舌头、耳朵、身体等感觉器官获知事物特征的能力。

科学表明，观察是记忆的开始，也是记忆的基础，如果一个学生的观察能力不强或不准，那么记忆效果也不会好，而这也是导致学习成绩不理想的原因之一。

我记得儿子在三年级时，有好几次回来晚了。

我问他为什么回来晚了，他很不好意思，扭扭捏捏地说老师将他留下来上“小课堂”

了。

能留“小课堂”

的孩子，几乎都是学习中出现问题的孩子，而儿子的问题是不能按时完成老师布置的任务——背诵课文。

我知道，三年级的语文课本中有许多要求背诵全文或者是段落的内容，如果没有一个好的记忆力，对孩子来说很难完成学习任务。

我翻阅了一下孩子的课本，要求背诵的课文多数是对动植物或一个物件的描写。

那时，困扰孩子的是一篇名为《燕子》的文章。

我让儿子背一遍给我听，结果总是丢三落四，或者语句颠倒。

是孩子记忆力差吗？以我的经验来看不是，而是因为他没有找对方法来记忆这一类的文章。

想到儿子连燕子和麻雀都分不清楚，于是，我收起了课本，带着孩子来到了窗台边。

那时是春天，有一只燕子在我家的窗檐下做了一个窝，并且生了一窝小燕子。

我带儿子看燕子时，燕子妈妈正巧在窝里给小燕子喂食。

小燕子一个个毛茸茸的，张开嘴巴，叽叽喳喳地叫着，看上去好不热闹。

我对孩子说：“你仔细观察一下，告诉妈妈，燕子是长什么样的？”

孩子歪着脑袋，观察了一下燕子的模样，然后认认真真对我说：“它是黑色的，它的脑袋圆溜溜的，而且还长了一对翅膀和尾巴。”

我点了点头，说：“没错，你再细致地观察一下。”

孩子看了一会儿，许是想到了什么，他眼睛发亮，文绉绉地说：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”

孩子说的这一段恰好是课文《燕子》中的第一段，并且一字不落地背了出来。

接着，我又带着孩子去了户外，让他观察起天空、柳树、草地、花朵等景物的特征。

这些景物在课文中都出现过，孩子通过观察，很快就将课文背诵下来了。

课本中还有一篇名为《翠鸟》的文章，这篇文章也是要求背诵的，但还没有学习。

我让孩子熟读了几遍，然后给他看翠鸟的模型。

翠鸟是很珍稀的濒危鸟类，我可没办法给他弄一只活的来。

好在，这只模型并不妨碍孩子对翠鸟特征的观察。

所以，没费多少时间，他就将一篇还没学过的课文背诵了下来。