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第五章 建立良好社交 左右逢源做人2（第2页）

核心是要懂得尊重他人。

这是人所应当具备的一种最起码的修养。

林肯年轻时，喜欢评论是非，还常常写信和诗讽刺别人。

他常把写好的信扔在乡间路上，使被讽刺的人能拾到。

林肯在伊利诺州春田镇当见习律师时，仍改不了这个毛病。

1842年秋，他又在报上写了一封匿名信讽刺当时自视甚高的政客詹姆士·席尔斯，被全镇引为笑料。

席尔斯愤怒不已，终于查出写信者是林肯，他即刻骑马找到林肯，下战书要求决斗。

林肯并不喜欢决斗，但迫于形势，只好接受挑战。

他选择骑兵的腰刀作为武器，并向一位西点军校毕业生学习剑术，准备到决斗那一天决一死战。

幸亏决斗在最后一分钟被人阻止了，否则最后的局面定是“两虎相争，必有一伤”

。

这是林肯人生中最深刻的一个教训，从此他学会了与人相处的艺术；他再也不写信骂人、任意嘲弄人或为某事指责人了。

此刻的他深刻地明白了一个自尊心受到伤害的人会做出怎样可怕的举动。

南北战争刚开始的时候，林肯任命的将军们在战争中一次又一次地惨败，使林肯很失望。

全国有半数以上的人，都在臭骂那些无用的将军们，但林肯却没吭一声。

他喜欢引用一句话：“不要评议别人，别人才不会评议你。”

当林肯太太和其他人对南方人士有所非议的时候，林肯总是劝说：“不要批评他们；如果我处在同样情况下，也会跟他们一样的。”

也许，任何时候都要顾及别人的自尊心，这就是林肯善于与人相处的秘诀，也是他的成大事之道。

有一个孩子上小学的时候很贪玩，不爱学习，特别是数学，那些加、减、乘、除对他来说是一种莫大的障碍。

有一次数学测验他得了49分———全班就他一个人挂“红灯”

，数学老师把他叫到办公室，怒气冲冲地当着办公室许多老师的面就把他狠狠批评一顿：“你数学到底怎么学的？怎么这么笨？这么简单的题都做不及格，你还有指望吗……”

尽管他那时还小，但他那小小的自尊心是明显地受到伤害了，而且印象很深，直到成年后还能回想起那个令人伤痛的场景，当着许多老师的面，被无情地数落……

后来他就真的“没有了指望”

。

数学课他经常无故缺课，他对那门课产生了厌倦，对教课的老师产生了反感。

幸亏父母发现及时，给他补了许多课，才使他期末考试“幸免于难”

。

过了一年后，班上换了个数学老师，新老师尽管在上课时极其严肃，对作业要求也很严格，但他从来不发脾气。

老师知道这个孩子基础差，总是采用循循善诱的方式，捕捉住这个孩子的每一点小小的进步，对他加以鼓励，这使他信心大增，他对数学逐渐产生兴趣。

直到现在，他一直对那位老师心存感激。

没有人愿意被别人伤及自尊，人们总是希望得到肯定和赞美。

相互尊重，是成大事者非常注重的性格习惯。

只有相互尊重，才能相互认可；理解对方的心情，能让对方乐于接受自己。

具有唯我独尊这种观念的人，往往想当然地以为，这种态度是那些伟大人物或领袖们所独有的，它是充满自信的表现。

然而，可悲的是，他们领会错了。

那些真正的伟人或领袖之所以能名扬海内外，获得众多人的尊敬和认可，并不是因为唯我独尊，而是在于他们从来不说太过自信的话，在于他们敢于不顾自己的身份而拿自己开玩笑。

正是由于具备这种肯于和多数平凡人打成一片的心态，他们才得到了人们更多的尊重。