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第三章 我能创新我怕谁 卓越男人的创新资本1（第2页）

现代几乎所有做出发明创造的人，大都是具有信息优势的人。

（2）记忆能力

记忆力是人脑对经历过的事物的反映能力，记忆是智慧的仓库，学习的基础，凭借记忆力，人才能不断蓄存与提高知识，发挥才能，使人聪明起来。

一般认为，良好的记忆力应具有四种特征：记得快、记得准、记得牢、记得活。

要使记忆力达到最佳水平应努力具备以下条件：

①要有明确的记忆目标。

记忆的目标越明确、越具体、记忆的效果就越好。

因为学习时记忆目标明确，大脑细胞就会处于高度活跃状态，容易接受外来信息的刺激，大脑的记忆痕迹就清楚，储备持久。

②注意力高度集中。

学习时注意力高度集中，输入信息在大脑中形成特别强烈的优势兴奋中心，接受的事物印象深刻。

③强化记忆的信念。

相信自己一定能记得住，就等于记住了一半。

④及时复习。

为了增强记忆，防止遗忘，学习后必须进行及时复习，并反复进行。

对于一般人而言，遗忘的百分比是：20分钟内47％，两天以后为66％，6天以后为75％，31天以后为79％。

因此，及时复习，反复进行，能达到长期记忆的效果。

（3）想象能力

想象力就是在记忆的基础上通过思维活动，把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的能力。

爱因斯坦认为：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着前进，并且是知识进化的源泉。

那么如何培养想象力呢？

①积累丰富的知识和经验。

丰富的知识与经验是想象力的基础。

②注意强化自己的好奇心。

不怕别人讥讽，在科学面前，要有“知之为知之，不知为不知”

的态度，爱迪生自小就爱“打破砂锅问到底”

不是很好的例子吗？

③培养创造的情感。

列宁指出：“没有人的情感就从来没有，也不可能有对真理的追求。”

（4）观察能力

观察是发明设想的源泉，许多发明设想都起源于对事物的细心观察。

那么应如何提高呢？

①养成注意观察的习惯

一位教授在课室上和学生讲“糖尿病”

的课程，当着学生的面用手指沾了一下病人的尿液，然后用舌舔了一下手指，接着要在场的学生重复他的动作，学生迫于无奈只好跟着做。

尝尿结束后，这位教授才说：我伸进尿液的是食指，而舔的是中指，这就是为了使大家观察细节。

②掌握观察的方法

应根据观测目的，捕捉事物的主要特征加以整体观察。

在整体认识的基础上，根据需要，进行重点观察。