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第一章 高智商男孩离不开父母的教育（第1页）

第一章高智商男孩离不开父母的教育

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学校被认为是承担教育孩子的主体，应该承担起教育孩子的责任，但由于学校主要将大部分时间用于文化知识的传授，因而对孩子的学习习惯和学习态度指导较少。

父母利用与孩子朝夕相处的机会，可以加强培养孩子良好的学习习惯与学习态度，如独立完成作业、科学地安排预习和复习、合理利用各种资料信息等，这将使孩子受益终生。

此外学校教育以班级授课为主，无法照顾到每个孩子的不同情况。

父母可以针对孩子在学习上的个别需要，提供有效的指导与帮助。

对孩子的学习指导并不意味着就是在家中提前或重复授课。

而是要根据孩子的学习状况与特殊需要，进行有针对性的指导。

家庭文化氛围是孩子成长的阳光、空气和雨露。

在很多方面，父母是不可替代的，作为父母要担当起自己的职责。

■第一件事作为父母你应该知道的每个父母都希望自己的孩子聪明、伶俐。

但是怎样的孩子才算是聪明，聪明的体现具体又指的是什么呢？从通俗意义上讲，聪明即是智力高，也就是人们所说的高智商。

这种智商一部分取决于遗传，另一部分取决于后天的培养、教育。

让孩子具有高智商是每一位父母的心愿，聪明的父母又需要知道些什么呢？

!什么是智商

智商（IQ）就是智力商数。

智力通常叫智慧，也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

智力包括多个方面，普遍认为构成智力的因素有五种，分别是：观察力、记忆力、注意力、思维力和想象力。

其中，观察力是指能发现别人从未注意过的问题。

记忆力是指能记住事物的外形和名称，以及该事物与以前学过的某物的相似点与不同之处。

注意力是指精力的集中，只有集中精力，才有可能更好地观察事物，并记住该事物。

思维力是指宝宝观察到各种事物以后，渐渐学会将它们归纳分类，并进行分析比较，从具体的区别上升到抽象的区别，进而产生总结和概括的能力。

想象力是指以此及彼，通过事物的一点联想到许多点，通过联想加以想象就出现一种新的想法。

智力的高低通常用智力商数来表示，用以标示智力发展水平。

在现代典型的智力测验中，设定主体人口的平均智商为1〇〇，则根据一定的统计原理，一半人口的智商，介于90?110之间，其中智商在％?100和100?110的人各占25），智商在110?120的人占14.5），智商在120?130的人占7），智商在130?140的人占3），其余0.5）的人智商在140以上，另有25）的人智商在100以下。

大量的调查研究发现智商极高（IQ在130以上）和智商极低的人（IQ在70以下）均为少数，智力中等或接近中等（IQ在80?120）之间者约占全部人口的80），智力超过常态者，我们称之为智力超常，那些智力低于常态者，我们称之为智力低常。

2.影响孩子智力的因素

（1）遗传因素：一般来说，父母智商高，其子女的智商相对也高，父母智商低，其子女的智商相对也低。

也就是说，孩子的智商在一定程度上受父母遗传因素的影响。

如果父母家系中，有人患有与智力发育有关的遗传性疾病，如先天愚型、苯丙酮尿症、半乳糖血症等，那么，其子女患有这种疾病的可能性较大，必然会影响孩子的智力。

（2）先天因素：近亲婚配、高龄初产、多胎生育、夫妻年龄相差悬殊、妊娠早期病毒性感染（风疹、单纯性疱疹、巨细胞包涵体病）、孕期遭受放射线照射、大量饮酒、吸烟、营养不良（先兆流产、胎盘早期剥离、母子血型不合等，均可能会影响胎儿脑的发育，从而影响孩子的智力。

（3）后天因素：①疾病：难产、窒息、缺氧、颅内出血、新生儿黄疸、脑炎、脑膜炎、脑外伤等，均会使脑的发育和功能受到损害，而影响孩子的智力。

②营养：儿童时期是脑发育的关键时期，如果营养不良，可影响脑的发育，而影响孩子的智力。

③环境：如果儿童长期缺乏母爱，脱离正常的社会环境，得不到适时的教育和训练，均可影响孩子的智力。

3.怎样正确看待智商