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第一章 高智商男孩离不开父母的教育（第8页）

讲完后她总是说：“这一切都是存在的，不是瞎编的。”

安徒生认真地听着这些故事，听时他常流出眼泪或者大笑起来。

日子久了，他听到了很多的故事，就把这些故事讲给小伙伴们听。

自此以后，安徒生就迷上了故事，迷上了演戏。

那些虚构的人物和情节对他来说，就像挪威古老神秘的森林一样吸引着他。

为了演好戏，为了了解更多的故事，他疯狂地喜爱上了看书。

这对他以后的童话创作产生了很大的影响。

随着年龄的增长，他开始意识到，机遇是要靠自己努力寻找的。

于是，在1819年6月的一天，14岁的安徒生走到母亲的面前，说出了自己埋在心中多年的理想：“我要当演员，我要演戏。”

他不顾家人好心的劝阻，毅然踏上了通往哥本哈根的漫漫长路，去实现自己的理想。

安徒生在剧院牧童合唱队或士兵队里扮演小角色，度过了哥本哈根那漫长的冬天后，他逐渐意识到演戏并非他追求的最终目标。

他开始改变追求的目标，他要用自己的语言来支配演员的行动，他要写作。

为了避开一些人鄙视的目光，他外出旅行，到法国、德国或者意大利，广泛接触生活在下层的穷苦人民，他为自己没有能力来帮助他们而感到痛心，于是他就用童话的形式，把人民大众的疾苦和对美好生活的向往写出来。

他热爱编故事，以每年写一本书的速度勤奋写作。

他的童话作品每写出一篇，都会得到世界性的赞誉。

他在写童话故事的同时，还写小说和戏剧。

几年以后，他用巨大的艺术创作成果，证明了自己非凡的成功。

他执着追求的梦想，也终于得到了实现，他的童话终于作品蜚声海内外，各种荣誉也接踵而来。

3.误解后真诚地向孩子道歉

大人有时会错怪孩子，这很正常，因为许多大人不知道孩子心里想的是什么。

孩子犯了错，要向大人认错，向被冒犯的大人道歉；可大人犯了错，错怪了孩子，却很少向孩子说声对不起，这就不正常了。

但是，也并不是所有的大人都不向孩子承认自己的错误，在一所小学，就发生了老师向学生道歉的新鲜事。

一次，班主任梁老师走进教室，看见刘晨同学正在大声说话，就当着全体同学的面批评了他。

刘晨很不服气，对老师说：“不是我先说的，为什么光说我一个人？”

梁老师没想到刘晨会反驳，顿时有些生气：“我就看见你说了！”

刘晨的眼里涌出了泪水，不再吭声。

晚上，刘晨想起白天的事，心里委屈极了。

原来，老师不在教室的时候，有同学高声说话，影响别人写作业，于是他站起来说：“你们别讲话了……”

正在这时，老师进来了。

怎么办？是把委屈憋在心里，还是告诉老师？刘晨决定把这件事写在日记里。

第二天，语文老师批阅日记作业时，看到了刘晨的这篇日记，便马上交给了梁老师。

梁老师了解到事情的真相，知道自己冤枉了孩子。

怎么办？是找刘晨当面认错，还是公开道歉？梁老师想了一想，决定公开向刘晨道歉。

在家长会上，梁老师当着全班同学和家长的面，检讨了自己没有调查清楚就错怪刘晨的错误，并诚恳地向刘晨说了声：“对不起!”

刘晨做梦也没想到，梁老师会对自己说“对不起”

，一时不知说什么好，眼泪又一次流了下来……一个位年过半百的老教师，能向一个11岁的小学生公开道歉是多么难得的事情！

这说明，学生在老师的心中是非常重要的，她把孩子看作一个有着独立人格的人而给予尊重；同时，她又对孩子这样的未成年人，用自己的真诚保护了他们的自尊心。