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第三课 地球物理科学奠基人傅承义（第4页）

傅承义是中国地球物理学会（1947）的发起人之一，长期担任《地球物理学报》主编。

曾任中国地球物理学会副理事长兼秘书长和中国地震学会副理事长，中国地质学会和中国声学学会理事，中国地球物理学会和中国石油物探学会名誉理事长，中国地震学会名誉理事，《中国大百科全书》总编辑委员会委员、固体地球物理编辑委员会主任，全国自然科学名词审定委员会委员、地球物理学名词审定委员会主任。

曾被选为第三届全国人大代表，担任过第二、五、六届全国政协委员。

1981年加入中国共产党。

学术成就

傅承义一生的主要学术成就和贡献可归纳为以下四个方面：

1.开创中国地球物理教育事业。

地球物理学是边缘学科之一，在旧中国未得到足够重视。

那时，有经验的地球物理工作者除气象学家外寥寥无几。

地球物理教育是个空白。

新中国成立后，为恢复和发展国民经济，国家急需一大批物理探矿专业人才。

傅承义把全部精力投入人才培养工作。

20世纪50年代初，他和助手刘光鼎、曾融生、谭承泽等密切配合，在北京地质学院为中国地球物理勘探专业培养了一批年轻教师和许多本科毕业生及大专毕业生。

从50年代末至1967年，他先后在北京大学、中国科学技术大学培养了数百名地球物理专业本科毕业生和研究生。

“**”

之后，已届古稀之年的傅承义，又先后为国家培养了近20名硕士和博士研究生。

他的学生遍布全国各地，这些人都已成为地球物理科研、教学、生产部门的骨干，其中不少人担任了各级领导职务，有些人成了著名的专家、学者、教授，还有人当选为学部委员（院士）。

在他的全部教学生涯中，始终贯彻自己的教育思想：立德、立言、立身。

立言者，传授知识和做学问的方法。

在北京地质学院初创时期，他是教授兼教研室主任，负责制定教学计划、编写讲义和授课，同时要筹划实验课和安排野外实习。

此外还肩负培养青年教师的重任，给他们系统地上课，帮助修改讲义，听他们试讲。

事无巨细，他一概认真对待。

言传身教、为人师表，受到广大师生的爱戴。

傅承义谆谆教导他的学生，做学问要注意三点：一是博览群书，知识面要宽、要广，这样在遇到问题时才能触类旁通；二是要善于归纳、总结，通过总结可以发现问题，解决问题，这是一种重要研究方法；三是要独立思考。

傅承义认为，独立思考是科技人员最重要的品质之一，对于书本上写的东西，不可不信，但又不可全信，信与不信都要经过自己独立思考。

他提倡看书时多挑剔，认为挑剔本身就包含有创造的意思。

立德者，育人也。

他把科学道德、治学态度和献身科学事业的精神贯彻到教育工作的始终，认为身教比言教更为重要。

他一向严于律己，凡是要求学生做到的，自己一定身体力行。

对地震波传播理论的贡献。

在地震勘探和地震测深中采用的折射波法，实际上用的并不是真正的折射波。

因为按照几何地震学的原理，地震波在以临界角入射时，折射波就不应再返回原来的介质。

20世纪30年代，曾有许多人对这种“折射波”

做过不正确的解释。

直到1938年，0.Von.施密特（Schmidt）在实验室里通过电火花在声速不同的双层溶液组成的声波介质内放电，用阴影照相法记录了所有胀缩波波型，首先证明这种所谓的折射波的独立存在。

由于光波波长太短，在光学实验里观测不到，但地震波的波长要长得多，这种波则是很明显的。

施密特给出的物理解释是用简化了的惠更斯原理：当地震扰动沿着界面以高于入射介质中的波速传播时，就会在介质中产生一种首波——其实是半个首波，就如同子弹以超声速运行时，空气中声波波阵面的情况一样。