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第三课 小而精的办学方针（第1页）

第三课“小而精”

的办学方针

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大学名言

宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

普林斯顿大学是美国第四所最老的大学，规模较小，学科不全，以本科教育为主，但它走出了一条有自身特点的世界一流大学之路。

普林斯顿大学的招生口号是“只要你是优秀的，付学费不用顾虑”

。

2001年学校收到来自100多个国家5000多所中学的学生入学申请14288份，通知录取了1677人，实际入学1216人。

录取时不仅看分数和成绩，而且更要尽量判断每个人的能力和潜质，考虑学术和非学术兴趣的多样化，特别是技能和天分、经验、背景和追求。

招生没有任何配额，不考虑申请者来自什么地区，什么中学，这种选拔制度较好地克服了应试教育和学生高分低能等问题。

学校开设本科课程1300多门，还有很多授证书的技能课程。

学生入学后可选修各种课程，要到第四学期才选定系和专业。

学校重视文理交叉，文理工科头两年都必修《认识论和认知科学》《伦理思想和道德价值观》《历史分析》《文学艺术》和《社会分析》。

文科加修科技总论和定量推理。

理工科加修写作和外语，一年级就有教授和几名同学的小范围专题研讨，每门课程每周一定有一次讨论。

本科生在三年级要独立完成一篇文章或一个研究课题，大四要写论文。

普林斯顿大学只有春秋两个学期，学生也可以利用较长的暑假出去学语言，写论文或实习。

学校里有几十个跨系的研究项目，鼓励学生积极参与!

普林斯顿大学坚持不设医学院。

除重视本科教育外，普林斯顿大学的另一大特点是坚持自身优势——基础研究，不贪大求全。

二战后一度被称为世界“数学之都”

的普林斯顿大学迄今仍保持着这一名望。

其物理学研究也处于一流水平。

这两大基础学科的优势也渗透到其他院系，成为普林斯顿大学的骄傲。

例如，在生态学和进化生物学领域，一些普林斯顿大学的研究人员就凭借扎实的数学功底开展理论生物学研究，形成了自己的专业特色。

在院系及专业设置方面，普林斯顿大学同样把重点放在基础研究上，求精不求全。

普林斯顿大学工程学院的规模比麻省理工学院和斯坦福大学的同类学院就小很多，其心理学专业相对其他一些学校来说方向也更集中，侧重点同样是基础理论研究。

至今普林斯顿大学都没开设医学院，其原因也在于此：医学院必须与临床应用结合，而运作一个庞大的医学院和临床医院系统需要大量人力和资本，因此普林斯顿大学坚持不设医学院。

坚持传统优势并不意味着故步自封。

普林斯顿大学在发挥传统优势的同时，也注重紧跟新科技发展潮流。

近年来，随着人类基因组草图的绘制成功，基因组研究已成为科研领域的一个新热点，学校正在积极筹建新的基因组学中心，并打算由普林斯顿大学现任校长、分子生物学家谢莉·蒂尔曼亲自担任主任。

普林斯顿大学为所有的本科生提供住校条件，大一、大二必须住校园内，类似英国的学院制。

每个学院有餐厅、活动室、计算机房、管理人员和指导教师。

文化演出活动和社团组织很多，70%的学生参加志愿者协会。

1893年以来所有考试都不采用监考制度。

由11名学生组成管理委员会自主管理与学生有关的事务。