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第一课 耶鲁学派（第4页）

如果细致地阅读保尔·德曼和德里达的文章，人们就会发现，“解构”

在德里达那里是一种哲学方法，它的主要策略是颠覆经典的二元对立命题，全面移换这个系统。

德里达强调的是“解构”

同“破坏”

（destru）的关系。

但是，德曼认为“解构”

更多地揭示出了文本中存在的某种事实，至多是一种阅读的辅助方法，其目的与“破坏”

相去甚远。

换言之，保尔·德曼强调“解构”

仅仅是一个简洁而有效的词语，而且他认为人们把它简单地视为某种否定的过程，所以大大地误解了它：

如果把（解构）这个过程纯粹地视为某种否定的过程，某种东西就被遗弃了……不难预见，解构一词已经被人们大大地误解了，被作为某种学院派的无关痛痒的游戏而遭到抛弃，或者被作为某种恐怖分子的武器而遭到谴责……

事实上，"‘解构’这个词的产生还与海德格尔有关，特别是他的《康德和形而上学问题》的第二部分……”

保尔·德曼对“解构”

的理解其实更加接近海德格尔在其早期作品中对这个词的使用。

从海德格尔的文本中可以发现，他总是同时使用“解构”

和“建构”

这一对词语，显然他所强调的是解构所能够释放的、为建构而准备的开放的空间和条件。

所以说，如果德里达确实提倡一种“解构主义”

，保尔·德曼却并没有主动地和自愿地参与进去；而且，保尔·德曼本人在接受采访的时候也曾经明确地表示，自己同德里达是有差别的，人们确实应该把他们区分开来。

他赞同沃劳德·高泽西（WladGodzich）和他的学生加谢（Gasche）对于他的评论：“当我不使用德里达的术语的时候，德里达和我最为接近，而当我使用德里达的术语的时候，我们两个人之间的距离最大。”

保尔·德曼从没有借用过德里达的其他术语，诸如“异延”

等，这似乎也可以说明他们两个人之间的重大区别。

总而言之，把保尔·德曼同“解构主义”

不加任何区别地混同起来确实是一种可能对我们理解德曼造成严重误导的行为。

耶鲁小百科

耶鲁算是百分之百的贵族学校，85%的学生都来自名门望族——每年的学费近3万美元，这可不是普通家庭所能负担得起的。

耶鲁还有按照社会地位而不是学业成绩给一个班的学生排名的做法。

那些排名在班级最前面的学生有“身居要职”

的父辈。

偶尔的，高等法院法官和其他有名望公民的儿子也可以排名靠前。

接下来就是牧师和校友（按照毕业时间排序）的儿子，然后依次为农民、商人、水手和工匠的儿子。

据说有一年，一位鞋匠的儿子排在了前面，因为他说自己的父亲“坐在法官席上”

（英文中也有“坐在长椅上”

的含义，此处双关）。

这种最初的排名甚至在学生抵达学校前就已经分配好了，在整个大学阶段，这个排名将决定大部分学生的地位：他们在课堂、教堂、公共食堂和毕业典礼上的座位，以及他们在毕业成绩表和毕业生目录中的排名。