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第四课 耶鲁大学的理念与实践（第3页）

有来自100多个国家的1800多名国际学生在耶鲁学习，学生中有16%以上的学生不是美国公民也不是美国永久居民。

最近10年来，国际学生的人数增加25%以上。

七、准确定位，突出特色

现任校长莱文把耶鲁的特色归纳为：第一，十分重视本科生教育；第二，重视领导者教育。

在美国研究型大学中，耶鲁大学是最注重本科生教学的大学之一，倾注资源服务本科教育。

耶鲁在创立的时候起至今，一以贯之坚守“为国家和世界培养领袖”

的使命。

正是因为办学定位准确，特色突出，才引导耶鲁大学本科教育一直保持世界一流水平，在较短的时间里

由一所全国性大学发展为世界一流大学。

在我国高等教育的发展中，一些学校在定位上不同程度地存在攀高、求大、求全、尚名、逐利、趋同等倾向和现象。

这引起了许多专家和学者的关注和思考：如何形成多样化和个性化的大学教育，如何认真分析学校的优势与劣势，集中力量培育大学的办学特色，从而不断提升大学的核心竞争力，有效促进人才培养质量的多元化和广泛的社会适应性。

这需要我们更多地学习和借鉴世界一流大学的理念、经验和做法。

八、坚持以教师和学生为中心

耶鲁坚持教授治校，全心全意为学生服务。

教授成为学校的核心，在学校发展中真正发挥着主人翁的作用。

学校始终为学生成为领袖人才创设一流的成长环境。

一流的环境吸引了来自世界各地最好的师生，而一流的师生又为耶鲁成为一流大学奠定了坚实的基础。

在当前我国大学发展建设进程中，大学行政化趋势越来越强，教师的主人翁的地位停留在学校管理的表面，并没有得到真正的落实。

一些大学不顾自身的发展基础和办学条件，盲目扩大办学规模，疲于应付教育行政部门的各项检查和评估，学校的综合实力得不到提升，学校的人、财、物力不能真正全面的用于学生，以学生为中心的理念难以贯彻到底，教育教学质量停滞不前。

对比世界一流大学坚持以教师和学生为中心的理念和实践，我国大学在发展过程中出现的一些乱象和不足，值得我们反思和拨正。

九、守护大学的精神家园

耶鲁大学校训是“真理和光明”

。

300多年来，耶鲁一直把探寻真理、捍卫真理、追求理想作为自己的旗帜进行创造性的研究。

反观我们的大学，在市场经济中一些大学过分地强调知识的经济行为，导致大学失去了其应有的特色和责任，而最终成为经济的附庸。

出现大学生开始“看不起学校"，大学教授视剽窃造假为家常便饭，蔡元培时代“思想自由，兼容并包”

的大学精神，似乎已无从谈起。

大学在市场经济中趋于浮躁和庸俗，陷入迷茫的原因是由于其失去了大学精神，使大学彻底堕落为一个名利场。

这些现象与我国要建设世界一流大学，提升大学的整体办学水平是格格不入的。

因此，反思大学精神，重塑大学精神，守护大学的精神家园，始终以追求真理、追求理想为目标，必须成为每一所大学的自觉追求。

只有这样，才有可能培养杰出人才，造就大师，缩短与世界一流大学的差距。

十、与时俱进，不断创新大学制度

创新是一流大学的精神内核，制度建设则是保障一流大学持续创新的前提。

耶鲁大学在成为世界一流大学之后仍然保持青春活力，这与它与时俱进，不断追求创新分不开。

与世界一流大学相比，我国最大的差距是制度的差距。

其中最为缺乏的，是能够保证大学自治与学术自由的制度与环境。