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培养孩子的自觉思维（第3页）

在战场上，指挥员在敌我态势错综复杂的情况下，准确地捕捉"战机";在商场上，企业经营者在变化莫测的商品经济大潮中准确地捕捉"商机"，往往都需要在一瞬问凭直觉做出判断和决策。

既使存学习中，也需要依靠直觉思维，促进对未知领域的探索。

孩子在日常生活或学习过程中，也是经常出现直觉思维现象的。

如有时表现为提出怪问题，有时表现为突然"悟出"一个道理，有时表现为别出心裁的"应急性"回答，有时在脑海中出现一种新奇景象等。

许多心理学家非常重视孩子的直觉思维品质，因为这对孩子掌握知识，发展创造能力，创造性的学习十分必要。

固然，依靠直觉思维也可能出现这样那样的错误，但是，父母要善于将"直觉"的错误与"愚笨"的错误区别开来。

否则，将会影响或压抑孩子直觉思维的发展。

那么，家长应如何培养孩子的直觉思维呢?

1.帮助孩子抓住"灵感"

“灵感”

是指对情况的一种顿悟和理解，通常是指某一工作已被暂时放弃思考，或当注意力转向不相干的事物时，突然脑际闪现出思想火花，从而茅塞顿开，长时间专心研究的问题瞬问解决。

例如：鲁班因为手被草划破了，得到了启发，发明了锯；格尔塞在啤酒店喝啤酒时受气泡溢出的启发，发明了"液态气泡塞"模型等。

灵感并不是什么时候都会出现的，它往往产生于紧张之后的某一轻松阶段。

一般容易在休息时，睡觉前后，做梦当中，散步或行路之时，静躺或养病之时，甚至在洗澡、娱乐中思想开小差……总而言之，灵感是在大脑暂时处于松弛状态时出现。

所以，家长可以在孩子休息时放些轻松的音乐，创造一种松弛的环境；可在天气晴朗的日子里带着孩子漫步而行，或攀登树林葱茏的小山。

这样，巧妙的设想往往会不费吹灰之力就意外地到来了。

灵感并不神秘，我们每个人都会出现这种突然冒出新想没的心理状态。

让我们看汽车大王福特是如何萌发了研制汽车的念头的：12岁的福特一天在同父亲乘马车去城里的路上，突然遇到了一个从未见过的钢铁怪物，马受了惊，福特由车上跳下，忙上前询问，得知这原来是台蒸汽机车。

于是福特想，能不能甜出一种能够在公路奔跑的自动车呢?这就是后来的汽车。

灵感常常是突然“降临”

的，当你的孩子突然地产生一些奇怪的问题和念头时，不要不加理睬，要帮助孩子弄清这些目的所需的，程，哪些可行，哪些尚需努力。

灵感出现了，只有迅速捕获并。

托紧抓住，才能真正开花结果。

我们要学会抓住灵感，别让它“昙花一现”

。

2.允许孩子猜想

允许孩子猜想，并进行热情的鼓励和赞许，使孩子感到自己的价值性、合理性和家长的期望所在，从而使孩子获得满意的情绪体验和继续进行猜想的积极心理倾向。

当然，家长应有一定的指导，使孩子明白什么值得猜想，什么不值得猜想，该如何猜想，并培养孩子不怕讥笑，不怕出错，勇于修正错误的精神。

3.勤于记录，善于捕捉

直觉来去无踪，因此必须及时地用笔记录下来。

人们经过长期的思索之后，新的假设、想法、形象可能会接踵而来，又迅速逝去。

因此要留心注意不要放过每一个意

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念，不管这些想法多么可笑或微不足道。

直觉总是出现在意识的边缘而不是中心，因此要用力气去捕捉，不要让它一闪即逝。

4.与孩子共同讨论

萧伯纳说过：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是一个苹果。

你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人都有两个思想，甚至多于两个思想。

这说明在创造力的开发上，集体交流是不容忽视的，家长应经常和你的孩子坐在一起。