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会想象才会创新（第3页）

联想，就是赋予若干对象之间一种微妙的关系，从中展开想象而获得新的形象的心理过程。

毕加索有一辆破旧的自行车。

有一天，毕加索对着这辆自行车凝视了片刻，在头脑中浮现出一幅构思巧妙的艺术形象。

毕加索把自行车的坐垫和车把拆下来，重新拼合在一起，便构成了一个惟妙惟肖的牛头：坐垫的前部是牛的嘴巴，后部是牛的额头，车把则是两只牛角。

经过毕加索的重新组合，原先破旧的自行车有了新的意象，这个意象有着巨大的艺术魅力。

人们思考问题的时候，往往会把与某个物体相关的一些事物联想起来，孩子尤其如此。

针对这种情况，父母一定要鼓励孩子，让孩子通过联想来提高想象力。

6．用绘画启发孩子的想象力

图像能够激发孩子的想象力，父母应有意识地让孩子多接触各种图像，并鼓励孩子试着以此为基础画出来。

绘画最易诱发儿童的想象力，也是最为儿童所喜欢的一种形象表现形式。

孩子的画技虽然不高，但却能表达其思维活动过程。

对儿童的画，不要只追求画得多么“像”

，而应鼓励其“想”

得越多越好。

如在纸上画出许多圆，让孩子按自己的想象添加内容，看圆能“变”

成什么？孩子可能会从单一的一个太阳、一块饼干、一个头像、一朵花、一个皮球……联想到用圆组合出熊猫、一束气球、一群小鸡、一堆鹅卵石、天上的星球等情节画。

另外，还可播放不同情绪的音乐，让儿童根据音乐的表现画出自己对乐曲的理解。

对孩子的画，家长先不要做鉴赏家，而要先做想象力的评论家，不要着眼于孩子能否成为一个画家，而要先看孩子的想象力是否得到了充分的发挥。

7．用游戏启发孩子的想象力

孩子在游戏中模仿成人的多种活动，凭借想象扮演多种角色，表现多种生活情境，自己动手解决游戏中遇到的困难和问题。

例如，用积木搭娃娃床，用杯子当锅给娃娃做饭，用圆环做方向盘开汽车，把纸撕成条做面条等；还与小伙伴共同商议分配角色、安排活动。

在孩子在认真思考这些问题的过程中，游戏的情节也就具体化了，孩子的创造力也随之得到了发展。

犹太人家庭中最常玩的游戏就是让孩子拣圆豆。

方法是：把绿豆、黄豆或其他圆形的、体积小的、颜色不同的物体混合放在一个盘子里。

再准备四五个不同颜色的小碗，让孩子从盘子里取出豆子或其他物体，并把它们分门别类地放入不同颜色的小碗里，这个游戏可以让孩子通过辨别颜色、形状和大小来激发想象力。

当然，家长培养孩子创新能力的方法还有很多，因为家庭生活和社会生活是丰富多彩、千变万化的，具体的经验只能从具体的生活中得来。

这有待于家长以及老师和专家们进一步探索和总结。