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一（第4页）

阿崎也激动地附和道。

“你猜最近她怎么着？”

阿美完全沉浸在自己的激动里，恨恨地继续道：“她居然迷上了网上聊天，成天这个QQ，那个QQ，一天到晚往网吧跑，从小养成的那点好习惯全没了。”

“懂一点电脑知识也是要紧的嘛，只要不过分就行。”

阿崎觉得阿美女儿这点毛病可比自己儿子的逃学、撒谎强多了。

“还能不过分啊？中考前她班主任向我反映，她居然搞起网恋来了，你说能不让我们操心吗？你说小小年纪搞起什么网恋来，哪里还有心思读书？这不，这次中考很不理想，别说是外国语学校，现在，究竟该怎么办我都不知道了。

今天就是想来听听专家的意见再做打算的。”

这时，候诊厅里的人越来越多，有几位已经找不到坐的地方，只能站着与身边的人低声交谈。

整个大厅笼罩在嗡嗡的嘈杂声中，空气也因为人多，更加显得闷热起来。

挂号小姐的台前已经竖起了一块“上午号已满，下午请预约！”

的牌子。

阿崎抬起头看了看整个大厅，对阿刚说：“估计这儿的专家真的有点名堂哩，你瞧，这种咨询也会有那么多人，真是没想到哎！”

“是啊，我们也是慕名而来的，都说这儿推出了一种全新的教育理念，叫什么‘生态教育’，真想见识一下。”

阿美答道。

“噢，昨晚上我刚翻了一下这儿出的一本小册子。

原来我也搞不懂教育会跟生态搭什么边，现在才知道其实它与生态学并没多大关系。

只是说教育要跟搞环境一样，注意生态效应，要顺其自然，不能违背自然规律硬搞，否则的话，孩子的天赋得不到开发利用，反而会引起恶性循环。

是不是这样，阿刚？你是搞生物研究的，一定比我懂。”

阿崎用虔诚的目光征询阿刚的意见。

“你说得很精彩，具体的奥妙其实我也说不清。”

一直没有做声的阿刚笑笑说。

“哎！

阿崎，你的儿子怎么啦？不是还小吗？也需要你这样劳神啊？”

阿美像突然想起了什么。

“唉！

我儿子啊，比你女儿还糟糕呢，我实在懒得说他。”

一说起儿子，阿崎的心情马上沉重起来。

“有那么严重吗？”

阿美想问个究竟。

“在你们面前，我也是家丑不怕外扬了！

我儿子才读四年级，说他笨也不笨，可他那点小聪明不用在学习上，倒是变着法儿玩起逃学、撒谎来了，你说将来可怎么办哪？”

这时，被阿崎和阿美的谈话吸引过来的另一位陌生男子插话道：“唉！

现在的小鬼啊，也真难教育。

说他们不聪明吧，鬼点子一个比一个多，哪里像我们小时候那么老实？说聪明吧，就是书读不好。”

“是啊，我看今天这大厅里的男男女女都是差不多的情况，真是同病相怜哪！”

阿刚对陌生男子的插话深有同感，又提出了自己的反思：“不过，我们的教育也许确实有点问题，要不然，怎么会小孩子的聪明都不用在我们期望的地方呢？”

“你说得极是，小鬼头好像总喜欢跟我们唱对头戏，其实我们是为他们好，可他们就是不理解。”

看样子，陌生男子的谈兴也上来了。

“就说我自己吧！