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§第二 教学内容的设置（第2页）

同时，在“壬子癸丑学制”

中，“军国民教育”

也是教育宗旨中重要的组成部分，体现在教学上，则要求通过兵操、军训等途径，以“行举国皆兵之制”

，除了达到增进体质和掌握军事技能，还赋予其丰富的精神内涵和道德价值，摆脱东亚病夫的屈辱，这与当时国家条件下富国强兵的时代主题是相一致的。

因此，浙江省教育会于1915年9月决定，每学年的10月、11月以及翌年的4月、5月，分别举行省会中等学校联合会操，后逐渐发起全省中等学校联合运动会，把体育活动进一步推向各地。

在义乌，学校也设体操课，初等小学堂仍以游戏为主，逐渐加入普通体操；高等小学堂则授普通体操，男生加授兵式体操。

但由于受师资力量的限制，教师多由其他学科教员兼任，教学比较松散。

1922年，在五四运动倡导的“民主”

和“科学”

的精神影响下，民国政府再次修改学制，重在体现平民教育精神，体现适应社会需要和注重个性发展。

在具体操作上则较多地受到美国实用教育主义的影响。

1924年，义乌县教育局下令全县各校一律实行1922年修改的新学制，同时对课程作重大调整。

初级小学废止修身科，增加社会、自然、公民、卫生科，改国文为国语，改文言文为语体文；手工、图画改为工用艺术、形象艺术；体操课则改称体育课，取消兵式体操，教学内容以球类、田径、游戏为主，教学开始走向规范。

授课时间则改为以分钟计。

如初级小学前两年每周至少1080分钟，后两年至少1260分钟，高年级每周至少1440分钟。

每节课的授课时间有30分钟、45分钟、60分钟等多种，同时还规定了每科占总时数的百分比。

1927年，国民党政府基于对其政权控制的考虑，开启了政治对教育的入侵，提出推行“党化教育”

，并在1928年将“党化教育”

具体化，将国民党的意识形态作为学校课程和教学活动的指导思想。

当时的初小和高小均设三民主义科、童子军科，不久合两科为党义课，着重讲解三民主义科的基本理论。

1929年，按照教育部《小学课程暂行标准》，将小学的一、二年级分为低年级，三、四年级分为中年级，五、六年级分为高年级。

课程上，将公民改为党义课，工用艺术改为工作科，形象艺术改为美术科，将历史、地理、卫生3科改为社会科。

共设党义、国语、社会、自然、算术、工作、美术、体育、音乐等9科。

同年，教育部还颁行了《初级中学暂行课程标准》，在浙江全省遵照试行，将课程标准实行学分制。

在美育教学方面，义乌县立初级中学创办招生时就将图画、音乐列为12门必修课之中。

1931年，为了提高师范教师的质量，县立中学附设的简师班，还设有书法、美术、音乐、体育为必修课。

县立中学、私立中国中学都设有艺术教育教研组。

不过，限于师资力量、教材设备条件，再加上战乱的影响，教学执行情况并不理想。

在体育方面，全县各小学贯彻教育部小学体育实施方案。

为促进儿童肌体之发育，培养儿童良好的国体道德和习惯，体育课按年级不同，授于各种不同体育活动。

1931年，教育部又重新公布修改后的课程标准，浙江省也相应对课程设置作了调整。