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§09让孩子在克服困难中获得动力（第1页）

§09．让孩子在克服困难中获得动力

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现代社会的竞争是一种在合作前提下的竞争，父母在培养孩子竞争能力的同时，还要培养孩子的合作意识，让孩子懂得没有合作就没有竞争。

应该注意的是，通过比较寻找差距是为了激发竞争意识，不是让孩子背上沉重的包袱而失去竞争的动力，或者使孩子嫉妒别人的成功而使心态失去平衡。

有位教育家说过，让孩子在克服困难中前进，孩子就会获得多方面的发展，孩子也会更加积极地去奋斗，去努力。

苏联著名乡村教育家苏霍姆林斯基说过，让孩子在克服障碍中学习，这是一种非常有效的好方法。

我们先看这样一个故事：小亮是一个十分令人喜爱的好孩子，对人很有礼貌，学习成绩很好，他的绘画多次作为对外交流的儿童画出国展览，经常受到老师、父母和邻居的夸奖。

因此，父母意识到：在这样的环境中，孩子很容易形成自傲的心理，出现不思进取或不易与人合作的倾向。

为了培养孩子的进取行为，父母经常故意设置一些障碍，增加孩子常受挫的机会。

例如，孩子的绘画不错，可是他的钢琴弹得不太好，父母利用假日带孩子到一个同事家去，听同事家的孩子弹钢琴。

同时减少对孩子的表扬次数，有时还故意找出一些问题，批评孩子。

一次，母亲叫孩子去楼下的小店买酱油，孩子高高兴兴地买回来了，可是母亲对孩子说：“你买的是烧菜的酱油，我要的是拌菜的酱油……”

其实母亲的心中有数，是自己事前没向孩子讲清楚。

孩子委屈地辩解了几句，又去小店换酱油。

看着孩子委屈的神情，母亲的心软了，但是她没有显示出来，她在告诚自己：不能心软，这样对孩子有好处！

这就是我们所说的“巧妙设置障碍”

。

为了塑造孩子良好行为，父母可谓用心良苦。

从表面上看，母亲的行为似乎不合情理，可是为了孩子健康成长，有时就是需要“狠狠心”

。

“设置障碍”

可以产生正反两方面的效应，如果运用得不好，反而会刺伤孩子，抑制孩子的积极行为。

因此，运用“设置障碍”

需要注意以下几点：

（1）对象是一帆风顺的孩子