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§如何面对学生上课时一心两用（第1页）

§如何面对学生上课时一心两用

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【镜头回放】

在北京某中学初三李老师的语文课上，一位平时和他无话不谈的学生，拿着一道化学试题与另一名同学窃窃私语。

李老师走过去一言没发，点了点他的书本，顺手拿走了化学试题纸。

这位同学随即取出化学书看，李老师又过去拿走了他的化学书。

这时，学生又作对般地拿出了数学书。

李老师终于忍无可忍了，他气愤地把学生叫到讲台前：“如果你再这样，我以后就不理你了，再也不理你了！”

“随便！”

学生冷冷地挤出两个字。

李老师十分失望，只好把试题和书还给学生：“行，我向你妥协。”

【扪心自问】

如何面对学生上课时的一心多用，是老师的“必修课”

。

这位李老师在事情发生几天后“仍然感到气愤和不解，”

觉得自己给了学生面子，可是学生却不给他面子。

在李老师眼里，这位学生十分优秀，就是有点重理轻文。

他可能以为老师是他的好朋友，所以不该没收他的书。

李老师由此推测，现在的独生子女在家中被父母当作掌上明珠，凡事以自我为中心，学生的这一举动是否与此有关？

这样的猜测并非没有道理，因为此情此景在许多同学中存在。

一位学生由于没交作业而受到老师批评，可是她却把责任推到家长身上，埋怨家长没有帮她收拾好书包，漏带了作业本。

因为平时每天的书包都是家长把她收纳的。

应当承认，学生上课一心多用、做小动作，有各种各样的原因。

本案例中李老师没收书本的做法，是最常见的。

然而，老师有权没收学生的书吗？谁授权的？

对于成绩特别优秀的学生，可以熟视无睹

优秀学生自然有他们优秀的秘诀。

或许天生就有一心多用的本领呢！

妈妈们不是一边看电视一边织毛衣么？