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§1 记忆不等于记忆力（第2页）

孩子的年龄越小，无意记忆就越占优势；随着年龄渐渐增长，有意记忆会慢慢得到发展。

所以，当孩子很小时，他很容易忘记你对他的交代。

例如6岁的孩子听了你的交代后，仍然会自言自语地重复几遍，如果他不是很明白，还会反复地问你几遍。

这不是他记忆力不好，而是他对这件事情不是很感兴趣。

有意记忆又可以分为机械记忆和意义记忆。

年龄越小的孩子，越缺乏对事物内在联系的认识，所以越需要依靠机械记忆；从读小学开始，孩子就能在理解的基础上进行记忆了。

所以，对于孩子的学习来说，机械记忆虽然必不可少，但意义记忆的效果更好。

记忆是认识规律、学习规律的一种反映。

记忆力强的孩子有先天优势，但记忆的优势主要靠后天培养。

知识面越广越容易记忆

经常有人说，孩子选择学文科，是因为他擅长记忆。

其实，这种观点是站不住脚的。

一个孩子选择学文科，绝不是记忆力好那么简单。

无论学文科还是学理科，都要掌握一个基本规律：孩子的知识面越广越容易记忆，所以，父母有必要努力拓宽孩子的知识面。

脑科学研究表明，大脑记忆东西是以概念为单位的，各种各样的概念在大脑里都具有相关性。

如果要记住一个新的概念，必须让这个新概念与大脑中原有的概念建立起尽量多的联系。

这种联系越多，记忆效果就越好。

这也从一个侧面证明，偏科的孩子，不但学得不好的学科考分低，而且还会拖累学得好的学科考分，就是这个道理。

记忆和记忆力并没有多大关系

从上面的介绍可以看出，孩子对新的知识点是否记得牢，和他大脑里原有的基础记忆量有关。

基础记忆量越大，新的记忆任务在其中找到联系的可能性就越大、越多。

记忆与记忆力的关系并不大。

常常可以看到，孩子在记忆自己熟悉的事物时，会比记忆陌生事物更容易，就是这个道理。

除此以外，记忆的特质和遗传因素当然也是不容忽视的。

懂得了这一点，父母就应当告诉孩子，绝大多数知识的记忆和运用，都应当根据其相关性大小，在理解的基础上，把一系列知识串联起来学，而不是孤立地去学习、记忆它。

有时候（如学习政治），模糊记忆法比对所有知识点都有一个明晰概念的记忆法效果更好。