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几小只的事儿（第4页）

林良友负责建立数学模型和理论推导，这是她的相对强项，但实际问题的抽象化远比课本习题困难。

程挽宁负责资料收集和论文撰写，她热情满满，却常常在如何将晦涩的数学语言转化为清晰流畅的分析报告时卡壳。

陈孀默默啃着编程教材和软件帮助文档，试图将林良友列出的方程转化为能跑出结果的代码，但bug层出不穷。

第一个周末的讨论在学校的空教室里进行。

白板上写满了又擦掉，草稿纸扔了一地。

林良友对着一个怎么也理不顺的假设皱眉苦思；程挽宁对着写了一半、读起来干巴巴的引言抓狂；陈孀的电脑屏幕上，程序运行再次报错，她盯着那串冰冷的错误代码，嘴唇抿得发白。

“不行了不行了！”

程挽宁哀嚎一声，瘫在椅子上，“我觉得我们可能高估自己了。

这根本不是高中生能搞定的东西吧？”

陈孀没说话，但敲击键盘的声音明显带上了焦躁。

林良友也感到一阵深深的无力感。

没有谢榆在一旁冷静地指出关键，没有她那种化繁为简的能力，她们就像在迷宫里乱撞的孩子。

她甚至下意识地拿起手机，点开了和谢榆的对话框，想要问问她该怎么办。

打了几行字，又逐字删掉。

不能问。

谢榆现在面对的是更广阔、更艰深的战场。

她不能拿这种“小事”

去打扰她。

而且，程挽宁说得对，她们需要自己闯一闯。

她放下手机，走到白板前，拿起板擦，将上面混乱的推导痕迹全部擦掉。

然后，转过身，看着两位队友。

“挽宁，陈孀，”

她的声音不大，却清晰地响在略显沉闷的教室里，“我们确实遇到困难了。

但这个题目是我们自己选的，组是我们自己组的。

现在说放弃，太早了。”

她走到程挽宁身边，拿起她写了一半的引言稿：“这里的逻辑可以调整一下，先摆出食堂现有的问题，再引出我们建模的必要性，会更有说服力。”

她又看向陈孀，“陈孀，那个报错，我们一起看看？可能是我给的参数范围有问题。”

林良友的冷静和主动，像一颗定心丸。

程挽宁重新坐直了身体，陈孀也抬起了头，推了推眼镜，将电脑屏幕转向她。

她们重新开始。

这一次，不再各自为战。

林良友尽量用更清晰的方式解释她的模型假设；程挽宁努力理解并转换成文字，遇到不懂的就追问；陈孀则提出从编程实现角度遇到的困难，反向促使林良友修正模型的细节。

进度依然缓慢，挫折依然很多。

但有什么东西在慢慢改变。

一种不依赖某个绝对权威，而是建立在互相质疑、补充、扶持基础上的合作模式，正在三个女孩之间悄然形成。