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第四课 清华精神之卓越求新（第1页）

第四课清华精神之卓越求新

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清华名言

水深的河平静，博学的人谦虚。

勇于求新

在清华大礼堂的南墙上方悬挂着一个匾额：“人文日新”

。

这是清华的校箴，体现了清华人的勇于求新、不断求新的精神。

“人文日新”

可以理解为三层意思：其一是自身的文明要与日俱新；其二是通过自身的人文过程促进学术与事业的发展和学校的建设；其三是要肩负起化民成俗，改造社会，建设国家的责任。

“人文日新”

的着眼点在于“新”

，在清华长期的教育实践中，总是贯穿着对求新、创新的追求。

清华国学院所遵循的“古今贯通，中西融会”

的学术范式、王国维的“历史新证”

就是一种治学上的创新；20世纪三四十年代以朱自清为主任的中文系率先把新文学纳入教学轨道，则是一种教育上的求新。

这种求新精神在当今建设创新型社会的过程中显得尤为重要。

全国教育系统劳动模范、清华首届突出贡献奖获得者黄克智院士是求新创新的典范。

黄老师50岁研究断裂力学，60岁探索智能材料力学，70岁开拓应变梯度塑性理论，在75岁之后，开始纳米力学的研究。

如今，他年近八旬仍然每天凌晨4时起身开始探索性工作。

这种求新、创新的精神在清华人身上不断传承发扬。

1982届毕业生、水利部水资源研究所所长、年轻的工程院院士王浩对此的体会是：“回顾20年的成长经历，使我最富有成就感的可以用两个字概括，那就是‘创新’。

一个人要取得成功，必须坚持服务祖国、服务人民，在求实的基础上创新。”

追求卓越

“跳起来摘果子”

正是对清华人向世界一流目标奋进的生动写照。

建设世界一流大学便是清华师生追求卓越精神的集中体现。