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眼耳口协调训练（第2页）

女儿很小的时候，我就读书给她听，除了念书给女儿听，家里的大人还时常相互读一点什么，比如读点儿报纸上有趣的事情，或者书上的某些段落。

像《爱心树》这样的书，是特别适合家人相互读来听的书。

还有些有趣的问答卡片，比如有一套唐诗问答卡片，非常适合全家人一起来读书、做游戏，我们常把最初抢答的机会让给孩子。

逐渐地，女儿也开始爱上了读书，而且是有表情地大声读。

有经验的父母在引导孩子读书时，常采用阅读漫步读书法。

阅读漫步读书法，其实就是轻松自然地引导、陪伴孩子，翻看图书里的图画或插图。

这种读书方式应该是非常闲适的，它可以穿插在大声读的全过程中，也可以单独进行。

这种读书活动适用于图画书或有插图的书。

优秀的图画书往往有很好的图画叙事能力，孩子往往可以从图画中“读”

出一个完整的故事来。

在孩子大声读书或者父母为孩子大声读书前，可以先让孩子进行阅读漫步。

这好似一种预演活动。

比如，妈妈指着封面问孩子，“猜猜看，这只小猪为什么叫西里呼噜？”

然后随意翻看书里的插图，“瞧瞧，西里呼噜怎么这么的狼狈？”

“不好，大灰狼来了”

等等。

经过这样的预演，孩子的注意力就被吸引过来了，对书里的故事充满好奇。

在大声读完后，可以和孩子一起，也可以让孩子自己再次漫步画中，重新回味。

孩子如果兴致高，会自己一边看着图画，一边讲故事。

千万别要求孩子的故事忠于原著，大人应该细心倾听孩子自己的故事。

在引导孩子大声读书的活动中，如果父母同时参与进来并加入表演，会让整个过程变得很开心，而且达到很好的效果。

在与孩子共读时，一般最简洁的表演是富有感情色彩、节奏适当的朗读。

为了吸引孩子的注意力，父母应该事先预习一下素材。

至少在有对话的地方要能分清哪一句话是谁说的。

对话太多的书一般不适合大声读，父母在选书时可以尽量避免选择这类读物。

那些主人公形象特别可爱、性格鲜明、语言特征明显的故事，是特别适合孩子大声读的。

让孩子大声读书，本身并不困难，难在要持之以恒。

可以让孩子选择合适的时间段，每天至少坚持读20分钟，让孩子快乐地享受读书的过程。