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专心思维训练法（第2页）

2．专注于发散性思维的训练

（1）物体用途训练。

物体用途训练是一种很常见的，训练孩子发散性思维的方法。

一些物品经常出现在我们的身边，我们也经常用到。

若问孩子：“你知道铅笔能干什么吗？”

他们可能多半回答：“铅笔能写字”

，“铅笔能画画”

。

这些当然没有错误，不过他们都是铅笔在通常情况下的用处。

思路更宽阔一些的话，铅笔可以派上用途的地方是非常多的，例如它可以挠痒，铅笔芯削成粉是一种很不错的润滑剂，往生锈的锁孔里面倒点这种粉，效果还很不错。

鼓励孩子对某一物体说出奇特的、不同寻常的答案，说得越多越好。

例如，学生说出回形针可以用来系鞋带，把回形针拉直并且穿过鞋带孔扭结起来，就是个独特的答案。

练习：让孩子说说下列物体的用途：锤子、手电、报纸、钥匙、书、红砖、易拉罐、硬币、水……

（2）文字游戏训练。

文字游戏的训练题要灵活，利用这些没有固定答案的题目，可以有效地训练孩子的发散性思维能力。

如下：

①分别写出你所知道的所有带“木、口、十、人、乙等”

偏旁的字。

如带有“木”

的字有：林、棉、杏、枢、材、桌、案等。

②分别写出“坚强、光明、公正、耿直等”

的所有反义词。

如“坚强”

的反义词有：懦弱、软弱、柔弱、虚弱、怯弱、弱小等。

③分别写出与“面包、自行车、书包”

等物有关的事物。

如与“面包”

有关的事物有；面粉、厨师、面板、自来水。

④尽可能多地写出“美丽、孤独、朋友、口袋”

等的概念定义。

如“孤独”

的定义有：孤独就是一人独处；孤独就是总是不被别人理解等。

⑤写出下列各组事物之间的共同之处。

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