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第324章 和平过渡（第3页）

其三，利益的捆绑与疏导。

军校的“荫补”

名额、优秀学员的快速升迁通道，对许多中下层军官和勋贵子弟具有吸引力。

部分老将也乐于将不那么核心的子弟或部属送去镀金，作为家族或派系未来投资的渠道。

朝廷通过控制名额和考核标准，巧妙地将一部分反对力量转化为参与甚至支持者。

其四，北疆赵石的配合至关重要。

赵石不仅放走了周禹，还推荐了多名骨干军官入学，并多次在给中枢的奏报中肯定军校设立的意义，认为“系统教授，可补行伍经验之不足，尤利于中下级军官成长”

。

他的态度，极大地影响了北疆军系对军校的看法，也稳住了最大的兵权集团。

其五，新军“实验部队”

的隐晦存在。

就在军校如火如荼开展教学的同时，京郊另一处更为隐秘的营地内，那支以“火剂”

为核心装备、采用全新编制的小型“新军实验部队”

，在绝对保密的状态下开始了初步的编练与战术摸索。

虽然规模尚小，但其存在本身，以及偶尔传来的、被严格控制的“雷鸣”

试爆声，如同悬在老派将领头顶的达摩克利斯之剑，提醒他们时代正在悄然变化，固守旧有模式可能意味着落后甚至淘汰。

十月、十一月……秋去冬来，寒风渐起。

南郊军校内的生活紧张而规律。

学员们从最初的种种不适，逐渐适应了节奏。

兵法推演时的激烈辩论，沙盘作业时的蹙眉苦思，演武场上的汗流浃背，测绘课上的精打细算……不同的知识、观念在这里碰撞、交融。

尽管仍有隔阂与竞争，但一种超越原有地域、派系身份的“同学”

情谊与共同的“天子门生”

认同感，也在潜移默化中悄然滋生。

周禹在给林风的定期报告中写道：“……学员渐入正轨，争执日少，向学之心渐浓。

尤可喜者，北疆、禁军、镇戍出身者，课后常自发切磋交流，于彼此战法、地域情势颇多了解，于‘大齐一体’之念，似有增益……”

林风阅后，微微颔首，将报告转呈皇帝。

他知道，这“和平过渡”

的第一步，算是稳稳地迈出去了。

军校如同一座熔炉，开始将来自不同山头、带有不同烙印的铁块投入其中，以“忠君爱国、遵纪守法、通晓实务”

为薪柴，缓慢而坚定地进行着熔炼与重塑。

这个过程远非一蹴而就，首批五十名学员的影响也有限。

但种子已经播下，制度已经建立，方向已经明确。

它标志着大齐军事力量的更新换代，从依赖个人勇武与私谊纽带，开始向依靠系统化教育、制度化选拔和统一的国家认同缓慢而不可逆转地转变。

尽管前路仍有无数荆棘，老将们的疑虑不会轻易消散，新旧观念的冲突还将持续，但“和平过渡”

的轨道已然铺就，历史的车轮，正沿着黄巢精心设计的路径，沉重而坚定地向前滚动。

开平二年的冬天，似乎因这所军校的存在，而少了几分肃杀，多了几分属于新生与变革的沉静力量。

：（）穿越黄巢：重塑唐末乾坤