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第127章 四院启航 理论铸魂实践砺能（第3页）

“为什么选择时空穿越学院？”

我问道。

“我一直对时空技术很感兴趣，希望能成为一名跨时空执法人员，守护时空秩序。”

林玥抬起头，眼中闪烁着光芒，“跨时空大学的时空穿越学院不仅能学到专业的技术，还能参与真实的跨时空实践，这是其他地方无法提供的机会。

我希望通过学习，提升自己的技术水平和安全意识，未来能为全证世界的时空秩序维护贡献力量。”

“安全是跨时空实践的底线，一定要牢记安全规范，敬畏时空秩序。”

我叮嘱道，“祝你在时空穿越学院学有所成。”

离开时空穿越学院，我们前往历史学院。

历史学院的迎新点布置得古色古香，墙上挂着不同时空的历史地图和文物照片，几位跨时空科的实践骨干和监督司的历史专家正在为新生介绍跨时空考察方案。

历史学院的新生们大多带着厚重的书籍和笔记本，脸上透着对历史的热爱和探究的渴望。

负责历史学院筹备的赵磊迎上来：“林科，历史学院的500名新生已经全部报到。

我们制定的‘跨时空考察议事规则’和‘学生代表研究潜力考核标准’已经通过监督司审核，跨时空考察方案也完成了首批时空坐标校准，即将启动首次考察活动。”

他递给我一份《跨时空考察议事规则》，上面明确了考察的组织架构、议事流程、安全规范、成果要求等内容：“考察活动以项目小组为单位，每个小组5-8人，自主选题、自主制定考察计划，学院提供跨时空实践名额、考古设备、历史资料等支持；议事规则要求每个小组必须设立‘安全监督员’和‘学术记录员’，重大决策需经小组全体成员投票通过，确保考察活动安全、有序、高效。”

“研究潜力考核标准侧重哪些方面？”

我问道。

“主要包括历史认知、自主探究能力、学术规范、团队协作四个维度。”

赵磊解释道，“历史认知占30，考察学生对不同时空历史背景、文化习俗的了解程度；自主探究能力占40，包括选题立意、考察方案设计、问题分析与解决能力等；学术规范占20，考察学生的学术写作、资料引用、成果呈现等是否符合规范；团队协作占10，通过小组考察表现进行评估。

考核结果分为优秀、良好、合格三个等级，优秀的学生可以获得重点考察项目的牵头权和科研基金支持。”

，！

跨时空考察方案的全息屏幕上，展示着首批校准的历史时空坐标，包括“南宋临安时空”

“唐代长安时空”

“新石器时代仰韶文化时空”

等，每个坐标都标注了考察主题、安全等级、推荐考察时长和所需设备。

“我们会根据新生的选题，分配相应的时空坐标和考察资源。”

赵磊补充道，“比如对古代文学感兴趣的小组，可以申请前往南宋临安时空，考察当时的文学创作氛围和文人生活；对古代文明感兴趣的小组，可以申请前往仰韶文化时空，参与考古发掘和文化研究。”

一位新生正在与历史专家讨论考察选题：“我想研究不同时空的农业技术演变，应该选择哪些时空坐标？”

专家回应道：“可以选择新石器时代仰韶文化时空、唐代长安时空、明代江南时空和未来生态农业时空，通过对比不同时空的农业技术、生产方式和生态环境，分析农业技术的演变规律和发展趋势。

我们会为你提供这些时空的历史资料和考古数据，还会安排农业史专家和跨时空科的实践骨干担任指导老师，协助你制定考察计划和解决考察过程中遇到的问题。”

另一位新生问道：“跨时空考察会不会对历史造成干扰？比如我们的出现会不会改变历史进程？”

“这是我们重点关注的问题。”

赵磊严肃地回应道，“我们的跨时空考察采用‘观察者模式’，所有新生在考察过程中，只能进行观察、记录和采样，不得与历史人物进行深度互动，不得干预历史事件的发展。

同时，我们会在考察区域设置时空屏蔽装置，避免考察活动对历史时空造成干扰。

每个小组都配备了时空波动监测仪，一旦发现异常波动，会立即启动撤离程序。

安全和不干预历史是跨时空考察的基本原则，任何人都不能违反。”

最后，我们来到自由学院的迎新点。

这里是校园里最热闹的地方，2300名新生来自各行各业、各个年龄段，每个人的脸上都洋溢着对自由探索的期待。