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第839章 涟漪效应（第2页）

一个数字素养更高的国家，意味着更大的市场、更丰富的人才储备和更活跃的创新生态。”

他的提议打动了不少人。

一家本土的软件公司当场表示愿意免费提供一套简化版的办公和图形处理软件授权给所有数字中心使用。

一家正在发展的电商平台则提出，可以开发一套针对小微企业的、傻瓜式的网店开设工具和培训课程。

与此同时，卡罗尔也再次主动叩响了政府部门的大门。

这一次，他带着阿尔巴杜尔的具体成果数据、来自各地的请求信函以及初步形成的企业伙伴网络方案。

他的姿态不再是请求支持，而是寻求合作。

他拜会了新任的教育部长，一位相对年轻、被认为更具改革意识的官员。

“部长先生，”

卡罗尔将一份厚厚的报告放在对方面前，“‘数字中心’的模式已经被证明是有效的、受欢迎的。

基金会愿意共享我们所有的课程体系、运营标准和志愿者管理经验。

我们建议，可以将数字素养教育逐步融入国民教育体系，比如，在师范院校开设相关课程，或者将基金会成熟的培训模块，经过优化后，推广到更多的公立学校计算机教室中。”

他还找到了通讯和信息化部门，提出了一个更宏大的构想：“我们可以共同制定一个‘乡村数字枢纽’的标准，将数字中心与乡村图书馆、邮政服务点等功能整合，争取欧盟的乡村发展基金支持，使其成为一个可持续的社区公共服务节点。”

这一次，政府的回应积极了许多。

阿尔巴杜尔的成功案例，以及王室基金会展现出的专业性和务实精神，消除了他们大部分的疑虑。

教育部长原则上同意成立一个联合工作组，探讨将数字素养教育体系化的可能性。

通讯部门也表示，会将“乡村数字枢纽”

的构想纳入下一阶段的规划进行论证。

更让卡罗尔感到鼓舞的是，变化也开始在更微观的层面发生。

他在访问另一个正在筹建数字中心的小城时，遇到了一位名叫安德烈娅的年轻女教师。

她激动地告诉卡罗尔，正是在阿尔巴杜尔接受了培训后，她回到自己所在的学校，成功说服校长开设了编程兴趣小组，现在组里有十几个孩子，其中一个名叫弗洛林的四年级男孩，已经能用scratch编写出一个小游戏了。

“卡罗尔先生，”

安德烈娅眼睛闪着光，“您无法想象，当弗洛林第一次看到他编写的角色在屏幕上动起来时，他脸上的那种光芒。

那是一种……发现了新大陆的光芒。”

听着安德烈娅的讲述，看着眼前这位充满活力的年轻教师，卡罗尔深深地被触动了。

他意识到，他所推动的，不仅仅是一个个拥有电脑和网络的物理空间，更是在点燃一颗颗渴望探索、渴望创造的心。

这些被点燃的心灵，才是罗马尼亚在未来数字浪潮中真正的希望所在。

涟漪正在汇聚成浪潮。

虽然前路依然漫长，基础设施的覆盖、高端人才的培养、原创技术的突破，这些都是更艰巨的挑战。

但卡罗尔相信，只要这第一波涟漪持续扩散，终将冲刷出新的河道，改变整个国家的地貌。

他，作为王室的“cto”

，作为这个进程的推动者之一，使命才刚刚开始。

：（）巴尔干王冠