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期望的巨大力量（第1页）

期望的巨大力量

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战国名将管仲在做齐国的宰相以前曾经负责押送过犯人。

与别的押解官不同的是，管仲并没有亲自押送犯人，而是让他们按自己的喜好安排行程，只要在预定日期赶到就可以了。

结果没有一个犯人中途逃走，全部如期赶到了预定地点。

是什么心理使得惯于作恶的人，在没有人监督的情况下，放弃逃跑的念头呢？在心理学上，用“皮格马利翁效应”

很好解释，犯人们之所以这样做，是他们感到这是管仲对他们的信任与尊重，为了不辜负管仲对他们的信任，而自动放弃逃走的念头。

皮格马利翁效应来源于一个古希腊的神话。

这个神话是这样的：在古希腊塞浦路斯有一位名叫皮格马利翁的年轻王子，他很喜欢雕塑。

有一天，他精心地用象牙雕塑了一位美丽可爱的“少女”

。

这个“少女”

的身材婀娜多姿，眼睛充满希望之光。

王子对这个雕像爱不释手，并深深爱上了这个“少女”

，每天都以怜爱的目光深切地注视着象牙雕像，真诚地期望自己的爱能被“少女”

接受，期望“她”

有血有肉会说话，是个能跟他谈心的真正的少女。

但它依然是一尊雕像。

皮格马利翁感到很绝望，他不愿意每天都体验着这种单相思的煎熬，于是，他就带着丰盛的祭品来到阿弗洛蒂代的神殿向她求助，终于王子的祈求感动了阿弗洛蒂代，阿弗洛蒂代使这位象牙少女拥有了真正的生命，成为了真正的公主。

这里讲的故事仅仅是个神话，但古人也许正是想通过这样一个神话故事说明一个现象：热切的期望会使被你期望的人实现你的预言。

这种现象，心理学家就把它叫做“皮格马利翁效应”

。

但是对这一效应做出经典证明并使它广泛运用的是美国心理学家罗森塔尔和他的助手们，因此“皮格马利翁效应”

又称“罗森塔尔效应”

。

罗森塔尔的证明是这样的。

1968年的一天，罗森塔尔和雅可布森在一所小学里，从一至六年级中各选三个班的学生进行了一次煞有介事的“发展测验”

。

等测验结束后，他们给每个班级的教师发了一份学生名单，并以异常肯定的口吻说名单上的孩子都有优异发展的可能。

教师们看了看名单，发现有些学生的成绩是很优异的，但也有些平时表现平平，甚至成绩很差。

对此，两位心理学家便解释说：“请注意，我讲的是发展，而非现在的情况。”

鉴于罗森塔尔是这方面的专家，教师们最终解除了疑惑。

然后，罗森塔尔又反复叮嘱教师们不要将这个名单外传，只准教师自己知道，声称如果不按照他们的话做，就会影响实验结果的可靠性。

发展测验结束8个月以后，罗森塔尔和雅可布森又来到了这所学校，对18个班的学生的学习成绩进行了追踪检测，结果他们提供的名单上的学生成绩有了显著进步，而且这些学生的情感健康，好奇心强，敢于在课堂上发言，学习努力，与教师和同学的关系也特别融洽。

教师们连连点头说，两位心理学家的测验可真准，有很多学生是他们原先根本想不到的，竟会有这么大的发展潜力。

难道罗森塔尔和雅可布森真的有如此高水平的识人之术？实际上，这是心理学家进行的一次期望心理实验。