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拣豆子（第4页）

我一边悉悉索索地拣豆，一边瞥了眼同伴，见他俩同样一脸的懵逼和不解。

凤老师的动作可真快，今年的大豆刚下梢，还没完全晾干就派上用场了，害得吾等叫苦不迭。

好在我仨手脚还算麻利，三下五除二不到半小时，便干净利落地把大半盆豆子从沙里拣到旁边的报纸上。

可还没等缓口气，凤老师又不带商量地把豆子倒回沙里，要求重新再拣。

此情此景，让我们瞬间联想到平时因作业写错生字而被罚抄一百遍的不堪过往，觉得这很可能是凤老师改进教学模式的新创造——从培养我们课堂读写能力，向提高业余动手能力转型升级。

这么一想，对这头一次被罚反复拣豆，我们宁愿把它视为一种好玩的新游戏，随你的便无所谓。

唯一感到遗憾的是，凤老师严格规定我们干活时不准交头接耳，更不准随意说笑，要说话得先喊报告。

不用说，她心里已经把我们视作十恶不赦的坏蛋哩。

说白了，这蹲着拣豆子，跟蹲号子没啥两样，就差没让剃光头了。

起初我们低头着急忙慌拣豆的时候，凤老师则不愠不火地坐在一旁的木椅上，悠闲自得地摆弄着桌上一张镶了框的黑白照片。

趁她不注意，我匆匆瞟了一眼，相片上那个身穿海军衫的英武军官，分明是她老公，好帅气！

可我心里还是好纳闷：凤老师竟能一心二用，方才还气嘟嘟地训斥我们，一转眼竟能情意绵绵地想着自己的心事。

五

也许是担心抵触情绪太大，不利于教育感化，重复拣到第三轮时，凤老师好像忽然想起什么，放下手头的照片，稍微缓了缓口气说：“你们仨有没有听说过，前两年这水库里——对了，就在你们刚才疯癫癫瞎嘚瑟的地方，淹死过一个孩子？”

巴掌大的小村庄里发生这么大的事，我们当然早就听大人说过。

说的是同校有兄弟俩一块偷偷野游，小的不会水，只能老老实实待在浅水区。

大的倒是会水，只因一时逞能想游得远些，便灵机一动吹起一个黑色农用塑料袋，扎紧袋口冒充救生圈，抱着它扑棱扑棱朝远处的桃花岛游去。

不料，途中那冒牌救生圈突然爆裂，他气力用尽最终沉入深水。

听说事发现场，她老娘光着脚丫子，疯了似地在麦茬地里追打作为帮凶惹事的弟弟，满脚鲜血淋漓，让围观者不忍卒睹。

但我们转念一想，如果此时声言知情还敢顶风作案，性质无疑更严重，罪过也更大。

于是我们相互对视后，各自心照不宣地摇摇头，佯装没听说过。

很显然，凤老师觉得有必要趁热打铁再浇一把油，以便给我们以棒喝式彻骨透心的警示，便又婆婆妈妈不厌其烦地将此事讲了一遍。

末了，她果真反问道：“听了这事，以后还敢去野游么？你看看，从来淹死的都是些胆大的会水的。”

一语既出，我和阿强不约而同把目光投向大伟。

兴许这世上真的有人是猴子变的，有人是鱼变的，我们仨数伟哥胆子最大、水性最好，不但蛙式、蝶式、仰式什么的样样都会，还敢从四五米高的石窝子边凌空跳水。

凤老师这么说，岂不有影射伟哥“游得好、死得快”

之嫌。

我俩异样的目光，直看得伟哥惶恐不安。

很显然，他也当真对号入座了。

天地良心，其实谁都听得出，凤老师此番苦口婆心绝无恶意。

可能千不该万不该，她不该在这么短的时间里，先是说什么浪啊浪啊蹲号子，后又提什么挂彩升天之类的刺激话，假如把这类悲歌哀歌挽歌似的话，适当匀些到别的什么场合再说，对于油滑但不油腻、恶搞但不恶毒、叛逆但不堕落的大伟来说，效果兴许会好些。

当时我真是心急如焚，既担心杠头子接下来会歇斯底里，又怕金凤凰会因经不住顶撞而恼羞成怒。

谢天谢地，这个自觉是冤大头的家伙居然没有瞪眼，而是眯起本来就不大的金鱼眼，语气轻缓地说：“报告老师，您在课上不是常说‘练得多、学得好’么，那会不会是因为老大游得还不够多，因而游得还不够好。

你还说学得好能增加什么人生成功率，游得好难道就不能增加自救和救人的成功率吗？”

伟哥这一“多乎哉，不多也”

式的回应，颇有些冥顽不化寻衅滋事的味道。

凤老师听完居然也没恼羞成怒，只是满脸通红地说：“快拣快拣，别光顾着说话！”

我们听了不免心中窃喜，知道她这是情急之下想转移话题。