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第114章（第1页）

鲁大成深有同感地点头：“我这也一样。

我想教他们认些简单的工具，画点基础的卯榫结构图。

可很多孩子连直线都画不直，尺子都用不利索。

讲工具原理，更是对牛弹琴。

我现在……也常常让我带的两个徒弟去顶课，我去夜校教那些本来就有底子的工匠，还顺手些。”

顾衍等他们说完，也叹了口气，放下酒杯，神色有些凝重：“教学上的具体困难暂且不说。

关键是效果。

前几日，我们组织了一次蒙学和夜校的联合摸底考试，内容都是这段时间学习基础的识字和算学。”

他顿了顿，“结果……很不理想。

蒙学孩童，能认得三百常用字、会十以内加减的，不足三成。

夜校成人稍好，但距离扫盲和实用的目标，也相差甚远。

尤其是算学，很多人连及格分都达不到。

不知道是我们教的东西太深，还是学生太多、水平参差不齐，教起来力不从心。”

一旁的萧玄墨听了，立刻幸灾乐祸地插嘴：“我就说是夫子们教得有问题吧！

笨小孩见多了，您现在知道了吧？我还是很聪明的……”

话没说完，就被顾衍一个眼疾手快的“爆栗”

敲在脑门上，“哎哟”

一声缩了回去，逗得众人又是一阵笑，倒是冲淡了些许凝重的气氛。

蓝寡妇的儿子也开口了，他说话更直接：“顾先生说得对，问题很大。

不仅是孩子，夜校的成人也一样。

很多人今天学了十个字，明天忘八个。

反复教，反复忘。

我觉得，根子可能出在我们的教法上。

还是老先生教《三字经》、《千字文》那一套，先生念，学生跟，死记硬背。

对于有心向学、年纪又小的孩子或许还行，但对那些白天劳累、晚上抽空来学的成人，还有那些原本对读书毫无概念的普通人家孩子来说，效率太低了！

圣子大人之前说的全民扫盲，可能还要有一段很长的路要走。”

几位化学家倒显得相对轻松。

听松捋着胡子道：“我们这边情况尚可。

圣子您早就把那个化学元素周期表和基本的化学体系教给了我们。

我们上课，直接从这些符号入手，像‘水’是ho，‘盐’是nacl……这些符号比汉字简单，规律性强，孩子们记起来反而快。

加上都是一些生活中能见到的现象和最简单的反，他们兴趣也高。

这次考试，我们这门化学的平均分，倒是各科里最高的。”

听完众人的七嘴八舌，林清源陷入了沉思。

他之前也隐约觉得这个时代的扫盲效率有问题，但没想到具体困难如此之多。

赵磊和鲁大成反映的，是基础知识普及与儿童认知水平的匹配问题；顾衍指出的，则是传统教学法对大规模扫盲的无力。

根本原因，恐怕在于文字和计数体系本身。

这个时代虽然经历过一次文化改良，字体跟林清源会的简体字大差不差，但相较于没有识过字的人而言，依然复杂。

计数虽然不用算筹，但汉字数字在记录和运算上的不便，也限制了数学知识的普及和深入。

是时候，引入一些不属于这个时代的能力了。