五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第249章 山海诗缘（第3页）

栏目邀请主创人员做访谈。

更让人惊喜的是，两地教育局下发通知，将《辽疆少年情》作为“民族团结教育”

校本教材，在中小学推广使用。

古再丽努尔老师的学校率先行动，组织了系列活动。

首先是全校朗诵比赛，主题就是“诗连山海，心向祖国”

。

每个班都要选送节目，可以朗诵诗集里的诗，也可以创作新作品。

低年级的学生虽然写不出复杂的诗，但他们的画作充满童真。

一个三年级的小女孩画了这样一幅画：左边是棉田，右边是大海，中间有一道彩虹桥，桥上站着两个手拉手的小人。

她在画旁边写：“新疆哥哥，大连姐姐，我们是好朋友。”

学校把优秀画作和诗作一起，布置成“辽疆少年情”

主题展览。

走廊的墙上，挂满了作品，成了校园里最亮丽的风景线。

阿不都和吐尔逊被邀请到各个班级做分享。

在一节初三的语文课上，语文老师让阿不都讲讲创作经历。

阿不都想了想，说：“我最初写诗，是因为有话想说。

想告诉远方的朋友，新疆是什么样子；想告诉家乡的亲人，远方有什么可能。”

一个男生举手问：“阿不都哥哥，写诗能当饭吃吗？”

教室里一阵低笑。

阿不都没笑，认真回答：“不能直接当饭吃。

但诗能让人看见美，看见希望，看见连接。

就像我们和大连的朋友，因为诗，成了知己。

这种连接，有时候比吃饭更重要。”

另一个女生问：“吐尔逊哥哥，你那首《弯腰的棉花》，真的是写你爸爸吗？”

吐尔逊点头：“是。

我爸爸种了一辈子棉花，腰都累弯了。

我写这首诗，就是想告诉他，儿子在努力，要用知识改变命运，让他以后不用那么辛苦。”

教室里安静下来。

很多孩子的父母也是农民，他们懂这种感情。

分享结束，语文老师做了总结：“同学们，诗是什么？

诗是心的声音。

这些哥哥姐姐用诗连接了四千公里外的朋友，你们也可以用笔，写出自己的声音。”

活动的**，是辽疆同心大型朗诵会。