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第28章 灵异校园文里的对灵异免疫的路人4（第3页）

温以寧没有马上接著讲。

他让那四个字在空气里停了一会儿。

“我当时坐在第三排靠窗的位置。”

他开口的时候，语气又变回了讲述模式，但比刚才低了一点。

“那堂课结束之后，我一直在想一个问题：那个母亲选了没有。”

他抬起头。

“电影里没有拍。

镜头切走了，切到了另一片废墟，另一个倖存者。

那个母亲最后做了什么选择，她的孩子有没有活下来一个，或者两个都没活下来，观眾永远不会知道。

因为导演不需要你知道。

他只需要你感受到灾难无情这四个字，然后你就可以一边擦眼泪一边觉得自己是个有同情心的好人。”

他把被风吹乱的一页讲义按住，手指压在纸面上，指节微微泛白。

“这就是我说的：把人性逼在角落里凌辱。

创作者设置了一个极端情境，把人物逼到绝路，然后站在摄像机后面，欣赏他们挣扎的样子。

观眾坐在黑暗里，欣赏他们挣扎的样子。

看完之后大家都很感动，觉得自己经歷了人性的洗礼。”

他鬆开讲义，站直了身体。

“但那个母亲呢？她不是一个用来让你感动的人，她是一个人。”

他走回讲台边，但没有站上去，只是靠在讲台侧面。

阳光从窗户照进来，落在他的肩膀上，深灰色衬衫被照出一层很浅的光泽。

“文学和电影讲述的故事里到处都是这种人。

被强迫的女人，用来证明战爭的残酷。

被杀掉的孩子，用来证明反派的邪恶。

被逼著在两个亲人之间做选择的普通人，用来证明命运的荒诞。

他们的痛苦被写进书里、拍进镜头里，然后被无数人观看、討论、打分、写读后感。”

他停了一下，目光扫过整间教室。

“但他们自己呢？没有人问过他们愿不愿意被写成这样。”

“我今天讲文学与记忆的伦理，想跟你们聊的就是这件事。

什么样的事值得被记住？什么样的人有权利让別人记住？

当一个写作者拿起笔的时候，他有没有想过，他写下的那个人，如果站在他面前，会不会问他一句话。”

前排有个女生小声问：“什么话？”

温以寧把目光转向她。

镜片后面的眼睛很平静，像一口深井，水面不起波澜，但你知道它很深。

“你凭什么替我痛苦。”

下课铃响了。

走廊里重新热闹起来，脚步声、说话声、保温杯磕在栏杆上的声音混成一片。

有人从前门出去，有人从后门离开。

前排几个学生围到讲台边，拿著笔记本问问题。