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第三章 童谣考试（第14页）

衡婉看向第二排。

“林殊，第二句。”

一个梳短发的女孩站起来。

“白门里面没有声，白门可以是进入第一幕的阈限，也可以是选择与禁忌。

里面没有声，说明门后空间已被清空，或者声音不再能被听见。

结合第一句，可以推测门后曾经有人，但已经失去表达能力。”

祝眠抬起头。

零也看向那个女孩。

衡婉微笑。

“最后一句不宜过度推进，但你的结构完整。”

她在黑板上写：

白门：阈限禁忌失声空间。

写到“失声”

时，走廊尽头忽然传来很轻的沙声。

像什么东西擦过门缝。

衡婉手中的粉笔停了半秒。

班里没有孩子回头。

他们像被训练过，在课堂中不响应未经教师确认的声音。

零转头看向教室门外。

那道无把手的白门在走廊尽头，离这里很远。

门缝仍然只是一条细线。

但那条细线似乎比刚才更黑。

祝眠也听见了。

她把观察表翻到下一页，动作很轻。

衡婉继续上课。

“孟迟，第三句。”

孟迟站得很直。

“黑鸟飞过钟不响。

黑鸟在传统叙事中常对应死亡、预兆、反派窥视，也可能表示时间偏离。

钟不响说明时间拒绝公告，或者某个应被纪念的瞬间没有被公共系统承认。”

衡婉眼里闪过一丝满意。

“后半句很好。”

她写：

黑鸟：死亡预兆时间偏离未被公告的瞬间。

零看着“未被公告”

四个字。

她想到昨天身份登记中心的终端。

来源字段后面那条黑色遮蔽线。

一个东西如果没有被公告，就像没有发生。

一个人如果没有被登记，就像没有出生。