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第三章 童谣考试（第32页）

她母亲不在车上，大概家长不能陪同实践课。

她的黄色雨靴踩在座椅下方，鞋尖轻轻碰在一起。

祝眠站在车门前，拿出工牌。

司机看了一眼终端。

“伏笔管理局观察任务？”

祝眠点头。

司机又看向零。

“待解释人员？”

零说：“嗯。”

司机把车门开得更大一点。

“坐后排。

今天纪念馆人多，别靠近投票台。”

“为什么？”

司机说：“待解释的人站在投票台旁边，容易被人当选项。”

祝眠脸色一沉。

司机也意识到这话不合适，咳了一声。

“我是说，安全考虑。”

零没有追问。

她上车时，车门玻璃映出她的脸。

没有影子的人，在玻璃里仍然有倒影。

车内广播开始播放实践课导语。

“同学们，下午好。

欢迎参加反派叙事识别实践。

请大家记住，反派身份具有复杂性、多面性与时代变化性。

虽然我们暂时不知道他是谁，但请大家保持恨意。”

孩子们齐声回答：

“保持恨意。”

零坐到最后一排。

祝眠坐在她旁边，低头在观察表上补写最后一行：

第三章观察结论：对象对童谣保持事实层理解，对儿童私人版本有保护行为。

疑似引发白门短暂异常。

建议后续重点观察其在反派归因场景中的反应。

她写完，把“疑似”

两个字加粗。

像只要加上这两个字，一切就还没有真正发生。

巴士启动，学校越来越远。

二楼走廊尽头的白门终于完全看不见了。

可在巴士经过地下入口时，站台上方的屏幕忽然闪了一下。

原本的广告变成一行没有播报声音的白字。

只出现一秒。