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感冒（第4页）

许薄言说，声音闷闷的，带着厚重的鼻音。

祝桐把目光收回到黑板上，继续听课。

但他的注意力已经不像刚才那么集中了，总有百分之二十左右挂在许薄言身上，像一根看不见的线，一端连着祝桐的注意力，一端连着许薄言的状况。

课间的时候，祝桐去了一趟医务室。

校医是个五十多岁的阿姨，戴着老花镜，正在看手机。

看到祝桐进来，她抬起头。

“同学，哪里不舒服？”

“拿点感冒药。”

“你自己吃还是帮别人拿？”

“帮同学拿的。”

校医看了他一眼，从柜子里拿出一盒感冒冲剂和一盒退烧药，放在桌上。

“体温量了吗？”

“没有。”

“那先吃感冒冲剂，退烧药等烧起来了再吃。

多喝水，多休息。

要是明天还没好，让他自己来看。”

祝桐把药装进口袋里，说了声“谢谢”

，走出了医务室。

他回到教室的时候，上课铃刚好响了。

他把感冒冲剂放在许薄言的桌面上，没有说什么，翻开课本，准备上课。

许薄言看了一眼那盒感冒冲剂，又看了一眼祝桐。

他没有说“谢谢”

。

但他把那盒药放进了抽屉里，没有推回来。

祝桐注意到了。

第四节课是语文，陈老师讲作文。

今天的作文题目是“温暖”

，要求写一篇记叙文，不少于八百字。

陈老师在黑板上写了一些写作要点——要有具体的细节描写，要有真情实感，不要空喊口号。

“写温暖，不是让你写‘温暖是什么’，而是让你写‘谁让你感到了温暖’、‘什么事让你感到了温暖’。”

陈老师站在讲台上，眼镜后面的眼睛扫了一圈教室，“好的记叙文，读者看完之后会说‘我也想有这样的经历’，而不是‘这个作者文笔不错’。”

祝桐在笔记本上记下了这几个要点。

他写作文的时候，脑子里出现了很多画面——小时候妈妈给他织的毛衣，去年冬天室友帮他带的热水袋，省城二中同桌在他考试失利后递过来的一包纸巾。

但有一个画面停留的时间最长。

是一个男孩坐在操场看台上，低着头看书，阳光落在他白色的校服上，把他的轮廓镀成金色的画面。

祝桐把那个画面从脑子里赶走了。

不是因为不想写，而是因为不知道怎么把这个画面写成一篇作文。