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第29章 候怡芳返校二（第1页）

候怡芳来到学校，还没有走进校门，就见到一些熟悉的同事跟她主动地打招呼，她热情地跟大家说：“想学校了，回来看看。”

其实，学校里早已疯传：侯老师在新婚不久，就被学生的恶作剧给吓坏了，还住进了医院，连蜜月都是在医院里过的。

此刻看见候怡芳出现在学校，大家都暗自嘀咕起来。

有人认为侯老师来学校，肯定是病还没好，发癔症；也有人认为侯老师这个时候出现在学校，是要寻找学生兴师问罪；还有人认为侯老师这次到学校里来，一定是要找校长大吵大闹……

众说纷纭，莫衷一是。

候怡芳丝毫不理会人们的猜测，理直气壮地说道：“你们不清楚的就不要议论了，网络和谐社会已经建立了这么多年，网上谣传早已经杜绝，何必内心还这么龌龊。

实话告诉大家，我有事情想要找校长谈谈，是好事，不是大家想的那样！”

说完，昂首向行政楼走去。

候怡芳穿过广场，进入电梯，直达六层，穿过六层郁郁葱葱的植被，直接来到校长办公室。

“笃笃笃！”

候怡芳敲响了校长办公室的门。

曙光中学的校长姓辛名峤，长着一张标准的国字型脸，虽然只有五十多岁，却已经两鬓发白。

他戴着一副金丝边眼镜，说话声音温和，大儒模样，慈眉善目，平易近人。

辛校长正在给学生们上网课，他是一名的校长，也是在掌宇宙社会里开设国学文化传承和谐社会公社的社长。

以前的学校教育都是应试教育模式，光是应付招生和升学两项指标任务就让他感到焦头烂额，对他这个校长来说，这两项任务都有很大的压力，竞争实在太激烈了。

现在好了，他有足够的时间钻研国学。

作为一名不脱产的校长，他每天都有一节课，雷打不动，全校学生都在这个时间上他的课——国学与文化传承。

这节课完全突破了传统教学的观念和模式，对所有教学的知识点都有所应用，但却并非说教式的。

辛校长引经据典，解释什么是文化，什么是文化传承，文化与社会的关系以及在社会发展中的角色地位，文化对于历史与未来，文化对于自然科学和社会科学的扬弃。

这是一节别开生面的课程，是辛校长呕心沥血的首创，他认为在义务教育阶段，尤其是中学教育阶段，学生们的思维成型期，认识这一切，显得尤为重要。

听到敲门声，辛校长继续讲课，手上却随手拿起遥控器打开了房间门。

候怡芳听到辛校长正在上课，蹑手蹑脚地走进来，静静地听着，正好听到辛校长在讲：“文化不仅仅包括自然科学，还包括社会科学，是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是看得见摸得着的，也是可以意会和言传的。”

候怡芳认真地听着，丝毫不敢打搅正堂生动的课程，直到辛校长铿锵有力地说了一声：“下课！”

候怡芳这才下意识地站起来，向辛校长鞠了一躬。

辛校长笑呵呵地说：“侯老师，你不是新婚燕尔吗？怎么跑到学校来了？”

候怡芳诚恳地说：“找您有事。”

辛校长也听到了一些关于候怡芳被惊吓住院的风言风语，但他并不像议论她的人那么没有格局。

他是苏济世和苏畅的社员，苏畅也是他的社员，他知道候怡芳是个正能量爆棚的心理学老师，心胸并没有那么狭隘，随口打趣说：“蜜月的大好时光，找我这个糟老头子有什么事啊？”

候怡芳开门见山地说：“我被惊吓的事情，辛校长一定听说了。”

辛校长直白地说：“听说了，听说了。”

侯怡芳平静地说：“孩子们的项目虽然吓着我了，可也让我很惊讶，我觉得他们应该得到更好的引导。”

辛校长颇有兴致地说：“哦，你有什么想法？”