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第二百九十章 琢磨提升孩子思维（第1页）

但现在让谢老夫子不放心的是詹总最终有没有这个能力去帮，以及怎么帮那些小培训机构的问题，甚至当那些小培训机构发展起来之后，詹总有没有办法约束他们的收费问题。

如果最后詹总想尽了办法来帮也帮不上，或者是约束不了那些小培训机构，那谢老夫子也不能拿他怎么样。

他想到了雅琼，凭他的了解，最适合的人也只有雅琼。

如果雅琼认定了的事，只要目标明确，她总能想到办法，如果雅琼认定了要帮那些小的培训机构，那一切都好办了。

雅琼跟詹总并不一样，詹总办培训学校确实有一套办法，而且经历了十几年的历练，确实在省城的培训市场里获得了不错的成功。

但说到底詹总以及唯学还是为了钱，而雅琼是一个有自己目标的人，特别是自己带了艺成的学习之后，对家长的苦心更有感受，因此她编的那些资料都是在网上公开的。

回到了青藤小区，他来到了雅琼家里，雅琼正在为优化艺成的学习内容而伤脑筋。

自从雅琼发现高中的知识与初中的知识组成上的区别之后，她便想着如何让孩子在初中培训过程中能慢慢地渗透进高中学习的一些理念与作法。

现在见谢老夫子找上门来，不知不觉便跟谢老夫子聊起了这个话题。

“你看，象我们初中虽然对孩子进行了培训，可到了高中基本就没什么效果了，这样对家长来说可不是一件好事！”

雅琼说道。

“你这个想法好是好，可真要做到也是不太现实的。

初中培训你还想渗透到高中不成？所学的知识都完全不一样，深度也不一样，做不到也是很正常的。”

谢老夫子点了点头，笑道。

他喜欢雅琼这股钻研劲，而不象詹总与邓总两人一样动不动就是怎么赚钱的事。

“当然不是这个意思，我想的是怎样让孩子们在初中的时候就能接受一些高中将来的学习思维，如果有了这种思维，那将来到了高中就能更快的适应学习。”

谢老夫子一听，笑容不禁变得有些僵了，说道：“你想在初中加入高中的内容？那不又成了超前教育了？这可不是什么好事！”

“不是这样的！”

雅琼一听谢老夫子把她的想法归入到超前教育里，不禁急了起来，说道：“我哪有什么超前教育呀，我只是想让孩子们在初中培训的时候能潜移默化中了解一些高中将来学习所用的方法。”

经雅琼这么一解释，谢老夫子明白了她的想法。

超前教育到底好不好，各有各的看法。

但雅琼的这种想法确实容易让人联想到超前教育，就算是学习方法的渗透，其实也是超前教育的一种形式。

初中就学会高中去掌握的学习方法，在一般人看来或许又要认为是超前教育了?而且这个超前教育超的还不是一丁半点。

“这些都是高中的作法，如果把高中的作法渗透到初中去?那可能会适得其反的。”

谢老夫子说道。

对雅琼的这种想法?谢老夫子并没有去考虑过，但直觉告诉他，教育方法的事也得遵循孩子们的学习规律才行。

但雅琼却有自己的想法。